earticle

영어

The purpose of this study is to complement the problem of lecture evaluation questionnaire and to improve the lecture evaluation questionnaire to fit to original purpose of lecture evaluation. It's to enhance the lecture's quality in higher education. For this, lecture evaluation domains and elements of preceding study, the contents and problems of lecture evaluation questionnaire in A University were searched, and in this foundation, an improved lecture evaluation questionnaire was suggested. As the result of this study, important features of the improved questionnaire are followed: First, the compositions of evaluation domains, evaluation questionnaires were reconstituted. Second, the questionnaire concerned of evaluation elements which is commonly suggested by the lecture evaluation questionnaires of preceding study were developed. Third, evaluation questionnaires to improve the problems of lecture evaluation questionnaires which had been carried out in A University were developed.

한국어

본 연구의 목적은 대학교육의 질 향상과 대학 수업개선에 있어서 중요한 제도인 강의평가 문항 개선 및 강의평가 결과 활용방안을 마련하는 것이 다. 특히 각 대학에서 실시하고 있는 강의평가의 효율성과 평가결과의 신 뢰성 확보를 위하여 강의평가 문항을 전문적이고 다양하게 개발하여 제 시하는 것이 요구되고 있다. 이에 본 연구에서는 현재 매학기 마다 개설 된 강좌를 수강한 학생에 의해 학기말에 시행되고 있는 강의평가의 목적 과 취지를 교육적으로 시행하기 위하여 이전의 강의평가 문항에 분석을 하였으며 아울러 평가의 대상인 대학 교원들의 이전의 강의평가제도에 대 한 문제점 및 문항 개선에 대한 의견을 조사하였다. 강의평가 개선의 요구 조사와 선행연구 등을 참고하여 강의평가 문항을 이전의 일반적인 8개 문 항에서 강의평가를 3영역인 교수법영역 7문항, 학업성취도영역 3문항, 그 리고 강의전반영역 4문항으로 개선하여 A 대학에서 시행하였다. 특히, 강 의평가 결과를 교원 각자에게 영역별, 평가문항별로 학생들의 반응과 평 균 평점을 알려주는 등 대학 수업 개선을 위한 다양한 정보를 제공하여 강 의평가의 결과를 적극적으로 활용하도록 하였다. 앞으로 한국 대학교육의 질 향상을 위하여 대학 강의평가에 대한 다양한 분석과 연구를 기대한다.