earticle

Abstract/Resume
 I. Introduction
 II. The Interpretive Theory of Translation (ITT) and the ESIT/AIIC model of interpreter training
 III. The XiaDa Model for interpreting and interpreter training
 IV. Interpreting and context: the Chinese case
  4.1 Macro-historical context
  4.2 Micro-linguistic context
  4.3 Teaching-learning process context
 V. Assessing the suitability of the ESIT/AIIC and XiaDa training models for the Chinese context
  5.1 ESIT/AIIC
  5.2 XiaDa
  5.3 Strengths of the XiaDa
  5.4 Weaknesses of the XiaDa
 VI. Conclusion
 REFERENCES