earticle

영어

This study was conducted to identify how Korean language learners are using a cultural vocabulary ‘우리’ and how they are recognizing its cultural meaning. For this reason, this study looked into how ‘우리+noun’ structure and meaning of a cultural vocabulary ‘우리’ were explained in Korean textbook. As a result, it was identified that ‘우리’ was presented in a beginning-level textbook, and cultural meaning of a cultural vocabulary, ‘우리’ was mostly mentioned only on a community spirit of Koreans in textbooks. Meanwhile, this study examined how Chinese Korean language learners are understanding and using the cultural meaning of ‘우리’ through survey. The result verified that the respondents who are learning in Korea are sensing a greater level of communal spirit only on ‘우리나라’ in ‘우리+noun’ structure than the learners who are studying in China, and this is believed to be influenced by the learning environment. The result of investigating the period of studying also signified that the longer period of studying intensified the communal spirit and increased sense of closeness of respondents only on ‘우리나라’ and this result suggests that Chinese Korean language learners are sensing peculiar collectivity of Koreans, meaning the groupism of Koreans. The result signifies the importance of teaching not just the communal spirit when teaching the implicit cultural meaning of ‘우리’ to Chinese Korean language learners, but also the meaning of closeness as well.

한국어

본 연구는 한국어 학습자들을 대상으로 문화어휘 ‘우리’의 사용 양상을 비롯한 ‘우리’에 담겨져 있는 문화적인 의미를 어떻게 인식하고 있는가를 목적으로 연구를 진행하였다. 이를 위해 한국어 교재에서 ‘우리+명사’ 구조와 한국어 교재에서 문화어휘 ‘우리’의 의미는 어떻게 설명되고 있는지를 살펴보았다. 그 결과, 초급 교재에서 ‘우리’가 제시되어 있었으며, 대부분 교재에서는 문화어휘 ‘우리’의 문화적 의미는 한국인의 공동체 의식에 대해서만 언급하였다. 한편 본 연구에서는 설문조사를 통하여 중국인 한국어 학습자를 대상으로 문화어휘 ‘우리’의 문화적인 의미를 어떻게 이해하고 있는지와 사용 양상을 살펴보았다. 그 결과, 한국에서 학습하고 있는 응답자들은 중국에서 학습하는 학습자들보다 ‘우리+명사’ 구조에서 ‘우리 나라’에 대해서만 공동체 의식을 더 높게 느끼고 있는 것으로 조사되었는데, 이는 학습 환경이 영향을 주는 것으로 판단된다. 또한 학습 기간을 기준으로 살펴본 결과에서도 학습 기간이 길어질수록 응답자들은 ‘우리 나라’에서만 공동체 의식과 친밀감이 높아지는 것으로 조사되었고, 이는 ‘우리 나라’에서만 중국인 한국어 학습자들이 한국인들의 특유한 집단성, 즉 한국인들의 집단주의를 느끼는 것으로 판단된다. 결과적으로 중국인 한국어 학습자들에게 문화어휘 ‘우리’에 내재되어 있는 문화적 의미를 교수할 때에는 단순히 공동체 의식만이 아니라, 친밀감이라는 의미도 내재되어 있음을 교수해야 한다.