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영어

The purpose of this study set out to find out the cause and preventive measures of Smartphone addiction in multi-cultural family. This study is important because it is studied considering multi-cultural family's social and cultural-specificity on the cause of Smartphone addiction compare to the previous studies on the same topic. Therefore, to investigate the cause of Smartphone addiction in multi-cultural family, we tried to find out the undisclosed several problems by analysis of in-depth intervews. The results are as follows:The cause of Smartphone addiction in multi-cultural family is divided into indivisual, family and social factor. First of all, as the indivisual factor, fall in academic standards and their social identity can be the cause of Smartphone addiction because of stress from bullying and discrimination and difficulty in school life. Second, as the family and social factor, there are several things that made them addict to smartphone such as weaken social relation with same age groups and neighbors, social recognition and discrimination, the difficulty and shortage of after-school activities. There are few things for the multi-cultural children to prevent from Smartphone addiction. First of all, social recognition to multi-cultural children is needed to be improved. Second, the children counseling and remediation is also needed by experts to prevent the addiction. Third, developing some programs that can attract the children other than Internet and smartphone can make them have various activities. Forth, it is needed to prevent the addiction by forming social support network for multi-cultural children.

한국어

이 연구는 다문화가정 자녀의 스마트폰 중독과 관련되어 스마트폰 중독의 원인과 사전예방정 책에 대하여 알아보고자 하였다. 이에 기존연구에서 다루고 있는 스마트폰 중독의 일반적인 원인에 비해 다문화가정 자녀가 가지고 있는 사회적 문화적 특수성으로 인해 오게 되는 스마 트폰 중독의 원인에 초점을 맞추고 연구를 하였기에 기존의 연구와 비교하는데 있어 그 의의 가 있다고 보여 진다. 따라서 다문화가정 자녀의 스마트폰 중독의 원인을 알아보는데 있어 심 층면접을 통하여 겉으로 드러나지 않는 여러 가지 문제점을 알아보려고 노력하였고 이에 이 연구의 결과를 정리하면 다음과 같다. 다문화가정 자녀의 스마트폰 중독의 원인을 크게 개인적 요인과 가정적ㆍ사회적 환경요인으 로 나누어 살펴보면 첫째, 개인적 요인으로는 학교에서의 따돌림과 차별로 인한 스트레스, 학 교생활과 학습의 어려움으로 인한 학습능력의 저하, 본인의 사회적인 정체성 등이 스마트폰 중독의 원인으로 작용하였으며, 둘째, 사회적ㆍ가정적 환경요인으로는 주변 또래와 이웃과의 사회유대관계약화, 사회적인 인식의 차별, 다양한 방과 후 생활의 어려움과 부족 등으로 인하 여 스마트폰 중독의 원인이 되었다. 따라서 다문화가정 자녀의 스마트폰 중독을 예방하기 위 해서는 첫째, 다문화자녀에 대한 사회적 인식의 개선되어야 하고, 둘째, 전문 멘토들을 이용한 이동 상담과 치료교육을 통하여 스마트폰 중독을 예방하여야 한다. 셋째, 방과 후 다문화가정 자녀들이 인터넷과 스마트폰 이외에 흥미를 가질 수 있는 프로그램들이 개발되어 그들로 하여 금 다양한 활동을 할 수 있게 해야 하며, 넷째, 다문화가정 자녀의 사회적 지지망 형성을 확장 하여 스마트폰 중독을 예방해야 한다.