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영어

The purpose of this study is to understand the way supervision changes attitudes of seminary students toward self-understanding, human relationship, and vocation. It is necessary to study supervision as a part of seminary curriculum which helps Korean churches analyze their issues, and pastors understand by themselves. The process of this study is as follows. Forty-five students participates in the supervision program and I supervises all students. In order to highlight impact of supervision students counsel teenagers under 18 twice. First counsel just follows guidelines not supervised. Second counsel is proceed after supervision and also follows guidelines. After two counsels all students submitted questionnaires how supervision changes students attitudes toward selfunderstanding, human relationship, and vocation. The result of this study shows that experiencing supervision is greatly effective for seminary students. In general, participants reported that they could learn respect, sympathy, support, encouragement and so forth. Supervision helps seminary students to pastoral counsel by providing not only academic counseling theories but also practical counseling experiences. Thus, supervision should be a good alternative to seminary curriculum. This paper has implications as follows. First of all, supervision is necessary for seminary student to obtain significant experiences and resources which help realize themselves, understand human beings, and expand perceptions of God. Next, this study argues supervision provides pastors with practical solutions and organized systems to manage changes with the times from the perspective of pastoral counsel. The last, to include supervision courses in regular curriculum helps develop mature relationships among seminary students, and cope with demand for pastoral care.

한국어

본연구의목적은상담과목을 수강하는신학생들에게 상담자경험을통한슈퍼비전 에 참여하게 함으로 성도들의 내면을 탐색하고 성도의 문제에 대하여 실제적으로 인식하고 해결할 수 있도록 도울 때 슈퍼비전 경험이 신학생들의 자기 이해와 대인 관계및소명탐구에어떤영향을끼치는지그효과와상관관계를논의하는데있다. 이를 위해 신학교에서 상담과목을 수강하는 학생들에게 성도를 2회 이상 상담한 축 어록에 의한 슈퍼비전을 받게 하였다. 첫 번째는 상담에 대한 가이드라인을 제시하 고 사역지의 문제 학생들을 상담 하게 하였다. 두 번째는 슈퍼비전을 받은 후 상담 을 하게 하여 슈퍼비전 없이 상담하는 것과 슈퍼비전과 함께 상담하는 것의 차이를 경험하게 하였다. 물론 상담자 경험이 없는 신학생들이 상담을 하여 슈퍼비전 받는 것에 문제를 가지고 있는 것을 감안하였지만 실제 교육전도사 사역 현장에서 자의 든 타의든 상담사역을 경험하게 되는 문제이기 때문에 실제적으로 사역에 도움이 되고자함에있었다. 또내담자경험을원하거나 상담에 어려움을 갖는학생의경우 내담자 경험을 4회 하게 하였다. 슈퍼비전에 참여한 학생은 45명이었고 그중 30명이내담자경 험을하였다. 그 결과 슈퍼비전 관계가 실제 상담에 미치는 영향과 상담자 자신의 내면에 대한 이 해, 그리고 상담과정에서의 대인관계에 미치는 영향을 발견하게 되었고 나아가서 자신을부르신 소명에대해재확인하는 기회까지 되는것을알수있었다. 슈퍼비전 없이상담한경우에는신학대학원생들의 특성상주로많은학생들이공감하지않고 해석하거나해결해주려고한경우가많았다. 그러나슈퍼비전에서신뢰와배려, 존 중, 이해, 공감, 지지, 모델, 멘토, 자문, 협력관계, 장점인정, 격려 등을 경험한 학 생들은 상담 장면에서도 슈퍼비전 관계의 경험에 영향을 받는 것을 알 수 있었다. 또 슈퍼비전을 통하여 실제로 상담에 대한 성취감을 맛볼 수 있도록 하였고 상담이 나 내담자 경험에 부담감을 가지고 있던 학생들이 상담에 대해 긍정적으로 인식하 게되는결과를갖게되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같은 시사점을 준다. 첫째, 신학교에서 상담수업을 듣는 학생들에게 이론적인 수업과 아울러 상담자 경험을 통한 슈퍼비전을 받게 하는 것 은 자신의 내면에 대해 자각하고 인간을 이해하며 하나님에 대한 인식의 틀을 확장 시키는방법으로서중요한체험과자원을제공할수있기때문에반드시필요하다. 둘째, 본연구의결과를 살펴볼때목회현장에서 다양한 시대적요구와 변혁으로 인 해 많은 스트레스를 받고 있는 목회자들에게도 목회 상담적 측면에서 도울 수 있는 적절한대안이됨으로구체적인시스템을제시할필요가있다. 마지막으로 신학생들에게 슈퍼비전 경험이 목회상담 수업의 정식 커리큘럼으로 도 입된다면신학생들의 관계적성숙도를유지하고인간이해와목회적돌봄에대한시 대적요구에유연하게대처하는데실질적인도움을줄수있을것이다.