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학교에서의 도덕ㆍ윤리교육은 도덕성의 세 요소인 지ㆍ정ㆍ의를 균형있게 계발할 것을 요구한다. 그러 한 목표를 효과적으로 달성하기 위해서는 몇 개의 학문들을 단순 통합하는 ‘학제적 접근’이 아닌 ‘윤 리학적 접근’을 시도해야 한다. 도덕 윤리교육의 내용뿐만 아니라 방법 측면에서의 윤리학적 접근은 윤리학을 바탕으로 하면서 다른 학문의 내용이나 일반 지식을 활용한다. 윤리학적 접근을 통해 정의 윤리와 배려윤리를 통합적으로 교육함으로써 학생들에게 지 정 의가 통합된 온전한 인격을 함양할 수 있다. 그리고 그러한 인격을 함양할 수 있는 효과적인 방법이 탐구공동체 교육 방법이다.