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목차
1. 서론
2. 상호텍스트성의 이론적 배경
3. 상호텍스트성을 활용한 실제 교육 모델－｢메밀꽃 필 무렵｣과 ｢말을 찾아서｣를 중심으로
4. 지도 방안
5. 결론
[참고문헌]
2. 상호텍스트성의 이론적 배경
3. 상호텍스트성을 활용한 실제 교육 모델－｢메밀꽃 필 무렵｣과 ｢말을 찾아서｣를 중심으로
4. 지도 방안
5. 결론
[참고문헌]
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