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영어

This study analyzes the factors influencing academic stress of christian high school student in Korean youth by using a sample from Korean Education Longitudinal Study: KELS data and examines how and to what degree 4 latent variables and 16 observed variables influence academic stress. The results of this study showed that relationship with parents → relationship with peer, relationship with parents → relationship with teacher, relationship with parents → academic stress, relationship with peer → academic stress were statistically significant on ASM(academic stress model) among christian high school student.

한국어

본 연구에서는 교회학교 현장의 교사들과 사역자들에게 교회학교 구성원들의 학업 스트레스 경감을 위한 실천적 전략을 제시하고자 기독교 고등학생의 학업스트레스 와 사회적 자본 간의 인과관계를 분석하였다. 이를 위해 본 연구에서는 변인 간 인 과관계 분석에 적합한 구조방정식모형(SEM)을 적용하였으며, 기독교 고등학생 1,824명(남: 870명, 여: 954명)을 연구대상으로 설정하였다. 다양한 모형 적합도 의 기준에 의해 양호한 모형으로 평가된 기독교 고등학생의 학업스트레스 모형을 적용하였으며, 해당 모형을 통해 도출된 분석결과는 다음과 같다. 통계적으로 유의 미한 경로로 판단되는 경로는‘부모관계 → 교우관계’,‘ 부모관계 → 교사관계’, ‘부모관계 → 학업스트레스’,‘ 교우관계 → 학업스트레스’이다. 또한 설정한 모형 의 직·간접 효과도 확인하였으며, 부모관계의 경우 교우 및 교사관계와 같은 매개 변수로말미암아영향력을행사하고있음을확인하였다.