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협동작업 중심의 집단미술치료 프로그램이 편부가정 아동의 사회성향상에 미치는 효과

원문정보

A Research on the Effect of a Cooperation-Centered Group Art Theraphy on Sociality of the Children from Single-Father Homes

윤소라, 이근매

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초록

영어

The purpose of present study was to investigate the effectiveness of Cooperation-centered Group Art Therapy on sociality of the children in single-father home. Participants were twelve 2nd-4th grade children in single-father home who are involved local children’s welfare canter in Kyung-gi province. The program was proceeded with the total of fourteen, 60 minute session twice a week at local children’s welfare center after creating an appropriate program by conducting a pilot study during 7 weeks. In addition, pre- and post- test of sociality and KSD(Kinetic School Drawing) to understand the effectiveness of treatment between experiment and control groups and the data were analyzed by Mann-Whitney U. The result of this study presented that Group Art Therapy Program to the cooperation for the participant of this research, firstly, Group Art Therapy Program to the cooperation affected on the improvement of the sociality of the children of single-father home. Secondly, Group Art Therapy Program to the cooperation presented positive effect of improvement of sociality of single-father home in KSD result. In result, Group Art Therapy Programs to the cooperation promise to utilize for prevention and treatment of children in single-father home by developing their sociality.

한국어

본 연구는 ‘협동작업 중심의 집단미술치료 프로그램’이 편부 가정 아동의 사회성에 미치 는 효과를 검증하는 것을 목적으로 실시하였다. 연구대상은 경기도 S지역 소재의 지역아동 센터에 다니고 있는 초등학교 2학년∼4학년에 재학 중인 편부가정 아동 12명이다. 본 연구 목적에 맞게 선행연구를 탐색하여 프로그램을 구성한 뒤, 실험집단을 대상으로 7주 동안 주 2회씩 총 14회기에 걸쳐 회기 당 60분씩 지역아동 센터 내에서 진행하였다. 협동작업 중심의 집단미술치료프로그램은 선행연구를 참조하여 3단계로 나누어 사회적 영역에 적절 하게 주제와 활동기법, 활동매체를 구성하였다. 또한 실험집단과 통제집단 간에 치료의 효 과를 알아보기 위해 ‘사회성검사’와 ‘학교생활화(KSD)’에 대한 사전-사후 검사’를 실시하였 으며 Mann-Whitney U를 실시하여 자료를 분석하였다. 본 연구대상자들에게 협동작업 중 심의 집단미술치료 프로그램을 실시한 결과로는 첫째, 협동작업 중심의 집단미술치료 프로 그램은 편부가정 아동의 사회성 향상에 유의미한 효과를 나타내었다. 둘째, 협동작업 중심 의 집단미술치료 프로그램은 아동의 학교생활화(KSD) 결과에서도 긍정적인 효과를 보였 다. 결론적으로, 협동작업 중심의 집단미술치료는 편부가정 아동의 사회성을 향상시키는데 효과적인 프로그램으로 활용될 수 있을 것으로 판단된다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성
  2. 연구문제
  3. 용어정의
 Ⅱ. 연구 방법
  1. 연구대상
  2. 실험설계
  3. 측정 도구
  4. 연구기간 및 장소
  5. 협동작업 중심의 집단 미술치료 프로그램
  5. 자료의 처리 및 분석
 Ⅲ. 연구결과
  1. 아동용 사회성 검사에 따른 사회성 변화
  2. 학교생활화에 따른 사회성 변화
 Ⅳ. 논의 및 결론
 참고문헌
 Abstract

저자정보

  • 윤소라 Yun, So Ra. 평택대학교 사회복지대학원 재활치료학과 미술치료전공 석사
  • 이근매 Lee, Keun Mae. 평택대학교 재활복지학과/상담대학원 미술치료학과 교수

참고문헌

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