earticle

영어

[INTRODUCTION] The Purpose of this study was to investigate the influences of Mentoring and Achievement Goal Orientation on Self-Management for high school soccer athletes. [METHOD] Participants were 186 high school soccer athletes from ChonBuk. They submitted responses to three questionnaires measuring Mentoring, Achievement Goal Orientation, Self-Management respectively. We conducted the Exploratory Factor Analysis and Cronbach α Analysis to found Construct Validity and Reliability. Quartile Split used for turning the continuous variable, Mentoring, into a 3 categorical levels(High, Middle, Low) and Median Split used for turning the continuous variable, Achievement Goal Orientation, into a 4 categorical Group(Mastery High-Ego High, Mastery High-Ego Low, Mastery Low-Ego High, Mastery Low-Ego Low), and the data were analyzed using two-way ANOVA. Finally We conducted Correlation and Regression Analysis. [RESULT] Physical Management was significantly different according to the variables of Mentoring Level. Self Management and Mental Management was significantly different according to the variable of Achievement Goal Orientation Group. There is a interaction effect on Self-Management. Mentoring, Achievement Goal Orientation and Self-Management are strongly Correlated. Self-Management and its sub factor was mainly influenced by psycho․social function and mastery goal orientation. [CONCLUSION] Based on these results, Self-Management of High School Soccer Athletes was differentiated by Mentoring level and Achievement Goal Orientation Groups. Mentoring, Achievement Goal Orientation and Self-Management are strongly Correlated. Finally, Self-management of high school soccer athletes was influenced by Mentoring and achievement goal orientation.

한국어

[서론] 연구 목적은 고교 축구 선수들의 멘토링과 성취목표 성향 그리고 자기관리의 관계를 살펴보는 것이다. [방법] 연구 참여자는 전북 지역의 4개 고교 축구선수 186명이며 멘토링, 성취목표 성향 및 자기관리 설문지를 배포하였다. 설문지의 구성타당도와 신뢰도를 살펴보기 위하여 주성분 분석을 활용한 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석을 실시했다. 또한, 멘토링과 성취목표 성향에 따라서 자기관리의 차이를 살펴보기 위하여 멘토링은 사분위수를 이용하여 각각 멘토링 상, 중, 하로 구분했으며 성취목표 성향의 경우, 중앙치를 산출하여 이를 바탕으로 집단을 구분하고(숙달고-자기고, 숙달고-자기저, 숙달저-자기고, 숙달저-자기저) 이원변량분석을 실시했다. 마지막으로 멘토링과 성취목표 성향 그리고 자기관리의 관계를 살펴보기 위해서 상관분석을 실시했고 멘토링과 성취목표 성향이 자기관리에 미치는 영향을 규명하기 위해 다중회귀분석을 실시했다. [결과] 멘토링에 따라서 신체관리, 성취목표성향에 따라서 정신관리와 자기관리 그리고 상호작용에 의하여 신체관리의 차이가 있는 것으로 나타났다. 멘토링과 성취목표 성향 그리고 자기관리는 대부분 정적인 상관관계를 맺고 있는 것으로 나타났으며 자기관리 및 이에 대한 하위요인에는 멘토링의 심리,사회 기능과 숙달 성향이 가장 영향력 있는 변수로 나타났다. [결론] 고교 축구 선수들의 멘토링, 성취목표 성향에 따라서 자기관리는 차이가 있었으며 이들 변인은 서로 상관이 있는 것으로 나타났다. 또한 멘토링과 성취목표 성향은 자기관리에 영향을 미치는 것으로 나타났다.