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본 논문은 그 동안 첫 번째 저자가 개발한 온라인 화상토론 솔루션을 이용하여 실시한 온라인 1:1 토론대회 사례를 통하여 대회의 교육적 성과를 살펴보고 향후 제언을 제시한다. 최근 다양한 영역에서 토론의 중요성이 강조되는 사회 현상에 발맞추어 토론 교육의 중요성도 아울러 부각되고 있다. 이와 같은 토론교육의 일환으로 학생들의 토론에 대한 관심을 제고하고 토론 실기능력을 함양하기 위해 다 양한 토론대회가 개최가 개최되고 있다. 그동안 국내에서 열린 토론대회는 주로 오프라인에서 이루어 지고 있는데 주최 측이 제공하는 한 장소에 모든 참여자가 모여 예선과 본선 및 결선을 치르는 경우가 대부분이다. 개최지에 거주하지 않는 학생이 대회에 참여하는 경우 교통은 물론 숙박 등 시간과 경비의 문제가 발생한다. 또한 대부분의 토론대회 경쟁 방식이 승패 위주의 토너먼트여서 교육적 목적보다 승 리가 더욱 중요한 목적이 되는 단점이 있다. 또한 토론심사가 실제로 진행되는 토론을 관찰하여 일회성 으로 이루어지므로 심사자가 놓친 부분이 있거나 심사결과에 대한 이의 제기 시 이를 해결할 수 있는 방법이 없다. 또한 참여자들이 심사자의 간략한 심사평 외에는 자신이 수행한 토론을 복습할 수 없다는 단점이 있다. 본 논문은 이같은 오프라인 토론대회가 갖는 한계를 극복하고자 2012년 동안 모두 세 차 례의 온라인 화상토론 솔루션을 활용한 전국 토론대회를 개최하고 이같은 구체적인 사례를 중심으로 토론대회의 현황 및 문제점, 온라인 화상 토론대회의 특성, 운영 방법 및 교육적 성과 등을 살펴보고 향후 토론대회가 나아가야 할 방향에 대해 제언하고 있다.