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영어

This study is to explore the effect of adult learners' participative motivation on their program satisfaction and happiness according to university continuing education programs. In order to achieve the purpose of the study, the problems of it are as follow: First, what is the relationship among participative motivation, program satisfaction, and happiness by adult learners' personal traits? Second, what is the effect of adult learners' participative motivation and their program satisfaction? Third, what is the effect of adult learners' participative motivation and their happiness? Based on the research findings, the following conclusions were made: First, there is the positive relationship among participative motivation, their program satisfaction, and their happiness by adult learners' traits. Second, there is the positive relationship between adult learners' participative motivation and their program satisfaction. Third, there is the positive relationship between adult learners' participative motivation and their happiness.

한국어

본 연구는 대학평생교육프로그램에 따른 성인학습자의 참여동기가 프로그램 만족도와 행복감에 미치는 영향을 탐색하고자 시도되었다. 연구문제는 첫째, 대학 평생교육에 참여하는 성인학습자의 개인적 배경 특성에 따라 참여동기, 프로그램 만족도 및 행복감은 어떠한 차이가 있는가?, 둘째, 대학평생교육프로그램에 따른 성인학습자의 참여동기는 프로그램 만족도에 어떻게 영향을 미치는가?, 셋째, 대학평생교육프로그램에 따른 성인학습자의 참여동기는 개인의 행복감에 어떻게 영향을 미치는가? 등이다. 이에 대한 연구결과를 보면, 첫째, 성인학습자들은 학력보완이나 직업능력향상 프로그램과 학력이 낮을수록 참여동기가 높고, 직업능력프로그램이나 인문교양프로그램에 대한 만족도가 높으며, 다른 프로그램보다 운동여가 프로그램에서 더 행복감을 느낀다. 둘째, 성인학습자의 참여동기는 활동지향, 목표지향, 학습지향 동기 순으로 프로그램 만족도에 긍정적인 영향을 미치며, 프로그램에 따라 참여동기의 하위 변인 즉, 활동지향, 목표지향, 학습지향이 만족도에 다르게 영향을 미친다. 셋째, 대학성인학습자의 참여동기는 활동지향, 목표지향, 학습지향 순으로 행복감에 영향을 미치며, 프로그램에 따라 참여동기의 하위 변인 즉, 활동지향, 목표지향, 학습지향이 행복감에 다르게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 결과는 대학성인학습자의 프로그램 만족도와 행복감을 제고하기 위하여 프로그램에 따라 다르게 참여동기 하위 요인 즉, 활동지향, 목표지향, 학습지향을 중요하게 고려해야하는 것을 시사한다.