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우리가 추구하는 통일은 남북이 단순히 하나로 되는 것을 의미하지 않는다. 우리가 지향하는 통일은 미래 지향적이고 창조적 과정으로서 새로운 통일(newunification)이 되어야 한다. 이러한 점에서 창의․인성교육적 접근은 창조적 과정으로서 통일을 성공적으로 달성하기 위한 통일교육을 탐구하는데 유용하다. 온전한 통일교육을 위해서 창의성은 인성과 조화를 이루어야 하기 때문이다. 이러한 관점을 기초로 본 연구는 통일교육에 대한 창의․인성교육적 접근이 지니는 함의를 살펴보고자 하였다. 통일교육에 대한 창의․인성교육적 접근은 통일 준비를 보다 철저하게 할 수 있으며, 학습자들의 창조적 사고 및 실천능력을 증진시키고, 통일교육 내용이 가지고 있는 복합성에 부합하는 종합적 접근을 시도할 수 있으며, 통일이후 발생할 수 있는 여러 갈등을 창조적으로 해결하는데 기여할 수 있다. 그러나 이러한 접근은 단점을 지니고 있다. 특히 창의․인성교육적 접근은 인성의 정의적 요소들, 예컨대 신뢰, 공감, 통일에의 열정 등과 같은 요소들이 결핍되어 있다. 따라서 창의․인성교육적 접근은 이러한 점들을 간과해서는 안된다. 정의적 요소들이 보완된 후에야 통일교육은 타인과 관계를 맺는 능력과 공감능력을 키우는 교육을 위해 기여할 수 있다.