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역사적 관점에서 바라 본 세계의 문화예술교육 - ‘제2차 세계문화예술교육대회’와 무용교육의 방향-

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The Arts and Culture Education from The Historical Perspective - ‘The 2nd World Conference on Arts Education’ and The Direction of Dance Education-

송미숙, 김경은

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초록

영어

The purposes of this study, based on the literature research, is to view the history of international arts and culture education, understand ‘The World Conference on Arts Education’ and to find out the direction of Dance Education from the historical point of view. Under the ideology of democracy and in Neo‐liberalist market economy, international arts and culture education has developed and been supported by a nation as a national policy to preserve cultural assets, establish national identity, enforce cultural diversity, nurture creative and holistic human resources and popularize culture and art experiences. With such active supports and efforts, ‘The World Conference on Arts Education’ the global arts and culture education activity was held. Through ‘Seoul Agenda: Arts Education Development Goal’ adopted in the 2nd Seoul Conference, the world came to share their knowledge and experiences globally. Following are the directions that the dance education should go for. 1. We should understand and think of dance education with the macro view of international arts and culture education. 2. We should focus on the public to popularize and expand the population supporting dance education. 3. We should keep the identity of each country and region, while pursuing the universality of the dance culture. 4. Dance education professionals and practitioners should enforce their competency in theory and practice to reduce the gap between the theory and the reality. 5. There should be creative cooperation between organizations and individuals including government agencies and civil organizations, dance education professionals and practitioners.

한국어

본 연구는 문헌연구를 토대로 세계 문화예술교육의 역사를 알아보고, 이를 바탕으로 ‘세계문화예술교육대회’에 대해 이해하고, 이러한 흐름 속에서 무용교육의 나아가야 할 방향에 대해 고찰한 연구이다. 민주주의 이념과 신자유주의 시장경제 체제 속에서 세계의 문화예술교육은 보다 발전 하게 되었고, 문화유산의 보존과 전승․국가 정체성 확립․문화적 다양성 강화․창의 적이고 전인적 인재육성․문화예술 체험의 대중화 등을 목적으로 국가적 수준의 정책사 업으로 추진되었다. 이러한 적극적인 지원과 노력으로 범지구적 세계문화예술교육 활동 의 하나인 ‘세계문화예술교육대회’가 출범하게 되었고, 제2차 서울 대회에서 채택된 ‘서 울 어젠다(Seoul Agenda): 예술교육 발전 목표’를 통해 세계는 문화예술교육 실천을 위한 지식과 경험을 전지구적으로 공유하게 되었다. 세계 문화예술교육의 역사적 흐름과 ‘세계문화예술교육 대회’의 지침들을 바탕으로 한 무용교육의 나아가야 할 방향은 다음과 같다. 1. 세계문화예술교육의 거시적 안목으로 무용교육을 이해하고, 바라 보아야 한다. 2. 무용의 대중화, 저변확대를 위해 대중 중심의 교육으로 변해야 한다. 3. 춤문화의 보편성을 추구하되, 동시에 각 지역과 나라의 정체성을 지켜야 한다. 4. 정부를 비롯한 민간단체, 무용교육 관계자 및 실천가들의 창조적 협력관계가 형성 되어야 한다. 5. 이론과 실제의 간극을 줄이기 위해, 무용교육 관계자와 실천가들의 이론적․실천 적 역량을 강화해야 한다.

목차

[국문초록]
 1. 머리말
 2. 세계의 문화예술교육과 무용교육
 3. 세계문화예술교육대회
 4. 무용교육의 방향
 5. 맺음말
 <참고문헌>
 Abstract

저자정보

  • 송미숙 Song, Mi-sook. 진주교육대학교 교수
  • 김경은 Kim, Kyung-eun. 한국무용문화연구소 수석연구원

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

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