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영어

Objective : The purpose of this study was to investigate the effects of an Interactive Metronome (IM) on the bilateral coordination, balance, and upper extremity function for children with hemiplegic cerebral palsy. Methods : For this study, single-subject experimental research was conducted using an ABA design. We observed the child for around 40 minutes twice a week for 10 weeks, with a total of 20 sessions. We evaluated the child's bilateral coordination without intervention in the baseline phase (A) for four sessions. In the intervention phase (twelve sessions), the child received 40 minutes of Interactive Metronome training twice a week. The bilateral coordination of the child was measured after each training. During the second baseline phase, data were collected using the same procedure as the first baseline phase. The child's balance was assessed before and after treatment. In addition, the child's hand function was assessed pre-, interim-, and post-treatment. Results : After IM training, the participant showed an increase in bilateral coordination and balance, and demonstrated significant improvement. Additionally, the participant showed an increase in hand function, although not at a significant level. Conclusion : The results of this study suggest that IM training has a positive effect on bilateral coordination and balance. In addition, IM training can be used as basic data for clinicians in the area of occupational therapy.

한국어

목적 : 본 연구는 상호작용식 메트로놈(Interactive Metronome; IM)을 이용한 작업치료가 편마비 뇌성마비 아동 의 신체 양측 협응과 균형 능력, 상지기능에 미치는 효과를 검증하기 위한 개별 실험 연구이다. 연구방법 : 선천성 뇌성마비로 진단 받은 편마비 아동 1인을 대상으로, 개별실험 연구방법(single-subject experimental research design) 중 ABA 설계를 사용하였다. 총 20회기로 매주 2회기씩 10주간 진행하였다. 기초선 4회기는 중재 없이 양측 협응을 평가하였고 중재기 12회기는 상호작용식 메트로놈을 이용한 중재를 1일 1회 40~45분씩 실시한 후 양측 협응을 평가하였다. 재기초선 4회기는 중재 없이 양측 협응을 평가하였다. 중재 전과 후의 균형검사를 실시하였고, 중재 전, 중, 후에는 상지기능 검사를 실시하여 변화를 알아보았다. 결과 : 상호작용식 메트로놈 훈련을 통한 중재 결과, 양측 협응과 균형능력이 유의하게 향상되었고, 양측 협응의 향상에 따른 중재 전, 중, 후의 상지기능은 향상을 보였으나 유의하지 않았다. 결론 : 상호작용식 메트로놈 훈련이 편마비 뇌성마비 아동의 양측 협응과 균형능력 향상에 효과가 있다는 것을 확인하였고 편마비 뇌성마비 아동의 양측 협응과 균형 훈련의 중재방법으로 사용될 임상적 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.