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영어

There are two major countermeasures for school violence–Symptomatic treatment and Humanistic approach. We can temporarily cure pathological circumstances through symptomatic treatments such as punishment and consultation but we can’t expect fundamental remedy unless we change human’s psychological structure which caused phenomenon. As a result, reinforcing school’s educational power that approaches pathological circumstances with self and other related perspective can provide ultimate cure. In this research, we studied countermeasures into two parts -- self related perspective and other related perspective–both in the manner of wholistic educational approach. The former includes cultivating empathetic ability through self-establishing education and sensitivity through experience based education. The latter includes cultivating ethics through community education, team spirit through regional community education, anti-stereotype thoughts through multi-national culture education, right respecting senses though human right education and life respecting attitude through ecology education.

한국어

학교폭력의 대처 방안으로는 대증요법 접근과 인간주의적 접근의 두 가지를 들어 볼 수가 있다. 처벌이나 상담과 같은 대증 요법에 의하여 병리현상을 일시적으로 치료할 수 있지만, 이를 유발시킨 인간의 심리 구조를 바꾸지 않는 한 근본적인 치유는 기대할 수 없다. 따라서 병리 현상을 자기 및 타자 연관적 시각에서 접근하여 학교 교육력을 강화하는 것이야 말로 근본적인 치유가 될 수 있을 것이다. 이 연구에서는 홀리스틱 교육의 관점에서 자기 연관적 측면과 타자 연관적 측면으로 나누어 학교폭력에 대한 대처 방안을 모색해 보았다. 전자의 방안으로는 자기 확립 교육을 통한 공감 능력 함양, 체험 교육을 통한 감성 함양을, 후자의 방안으로는 공동체 교육을 통한 배려 윤리 함양, 지역사회 교육을 통한 연대 의식 함양, 다문화교육을 통한 반 편견 의식 함양, 인권교육을 통한 권리 존중 의식 함양, 생태교육을 통한 생명 존중 의식 함양을 들 수가 있다.