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I. 서론
 II. 이론적 배경 및 선행 연구 검토
  1. 법교육과 법태도 발달의 중요성
  2. 법태도의 정의 및 구성 요소
  3. 법태도에 관한 연구 동향 및 재구성
 III. 연구 과제 및 연구 방법
 IV. 초등학생의 법태도 분석 및 논의
  1. 초등학생의 법 이해도
  2. 초등학생의 법적 흥미감
  3. 초등학생의 법적 신뢰감
  4. 초등학생의 법적 효능감
  5. 초등학생의 법적 사용 능력
 V. 초등 법교육의 개선 방향
  1. 초등 사회과 교육과정의 개선
  2. 법교육과 사회와의 연계
  3. 교수-학습 방법의 다양화와 교사 연수
 VI. 결론