earticle

I. 머리글
 II. 열린교육 개념과 수행평가
  1. 열린교육의 실천적 배경
  2. 열린교육 실천으로서 참된 수업의 의미
  3. 수행평가의 참된 의미
 III. 수행 중심의 수업과 평가의 통합모델
  1. 통합교육과정 구성 모델
  2. 수행중심의 수업과 평가 설계 모델
 IV. 수행 중심의 수업과 평가의 적용 사례 - 사회과 4학년을 중심으로
  1. 주제 선정
  2. 개념망
  3. 하위 수행과제 설계(활동망)
  4. 수행준거 결정 및 학습 결과물 평가 계획
 V. 나오는 말