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영어

The purpose of this study is to research efficient methods for teaching non-verbal communication skills according to the 2007 revised Language Arts curriculum. It is based on an analysis of learning activities in several textbooks. Chapter two sets up a standard to analyze the learning activities in textbooks. It will examine the types and characteristics of non-verbal communication. A standard of analysis will also be suggested to review characteristics of the speech section in the 2007 revised Language Arts curriculum. Chapter three will analyze each textbook's learning activities based on four standards set up in chapter two. Current textbooks do not teach non-verbal communication skills properly, so improvements will be recommended in the next chapter. Chapter four, looks at effective ways to teach non-verbal communication through the curriculums and textbooks examined in chapters two and three. Chapter five, looks forward to the expected improvements that can result from the suggested changes.

한국어

본 연구의 목적은 2007 개정 국어과 교육과정에 따른 여러 검정 교과서 의 학습활동을 분석하여 효율적인 비언어적 의사소통을 교육을 위한 방안 을 연구하는 데 있다. 먼저 Ⅱ장에서는 교과서의 학습활동을 분석하기 위한 기준을 설정할 것 이다. 이를 위하여 비언어적 의사소통의 특성과 유형을 살펴보고, 2007 개 정 국어과 교육과정의 특성과 말하기 영역의 내용 체계 및 말하기 영역의 성취 기준을 검토하여 분석의 기준을 제시할 것이다. Ⅲ장에서는 Ⅱ장에서 설정한 네 가지의 분석기준을 바탕으로 각 검정 교 과서의 학습활동을 분석할 것이다. 현 교과서에서 비언어적 의사소통을 지 도하는 데 문제가 되는 부분을 지적하여 Ⅳ장에서 제시할 개선 방안의 기 초를 마련할 것이다. Ⅳ장에서는 Ⅱ장과 Ⅲ장의 내용을 바탕으로 비언어적 의사소통을 효과적 으로 교육할 수 있는 방안을 교육과정의 측면과 교과서의 측면에서 살펴볼 것이다. Ⅴ장에서는 앞으로 개정될 교육과정과 새로 나올 교과서에서 앞서 살펴 본 개선 방안을 반영하여 효과적인 비언어적 의사소통의 교육이 이루어지 기를 전망해 볼 것이다.