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영어

The purpose of this study is to investigate the gratitude education program effects the ego-resilience and learning attitude of elementary school students. To achieve this purpose, six classes of sixth grade in D elementary school were measured in a pro-test based on grateful disposition, the ego-Resilience and Learning Attitude. Two out of six classes of D elementary school were selected as subjects. The experimental group that participated in the gratitude education program, the control group didn't. The quantitative analysis results verifying the effects of the program were follow: The experimental group showed significant improvement in grateful disposition, ego-Resilience, learning attitude compared to the control group. Follow are results from quantitative analysis. First, children have increased grateful disposition by the gratitude education program. Second, children have raised student's inner development by positive thinking and emotion even when they are in a stressed condition. Third, the gratitude education program is helpful that children have good relationship with their friends, teachers, schoolworks. These results supported our hypothesis that the gratitude education program improved the elementary school student's gratitude, the ego-Resilience and learning attitude.

한국어

본 연구는 감사교육프로그램이 초등학교 아동의 자아탄력성과 학습태도 향상에 미치는 효과를 검증하는데 있다. 경상남도에 소재한 D초등학교 6학년 6개 학급을 대상으로 사전검사를 실시한 후 연구자의 학급을 실험집단으로, 실험집단과 동질성이 확보된 한 학급은 통제집단으로 선정하였다. 실험집단은 감사교육프로그램을 실시하고, 통제집단에는 아무런 처치를 가하지 않았다. 프로그램 종료 후 실시한 검사지 반응 분석 결과 감사교육프로그램에 참여한 실험집단은 통제집단에 비하여 감사성향, 자아탄력성, 학습태도가 유의미하게 증가하였다. 또 회기별 소감문 분석 및 연구자의 관찰을 분석한 결과에서도 감사교육프로그램은 감사성향을 높이고 스트레스 상황에서도 긍정적인 생각과 감정으로 정상적 성장과 발달을 도모할 수 있게 하며 학교공부, 교우, 교사와의 관계가 좋아지는 데 도움을 준 것으로 나타났다.