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Implication of Embodied Cognition for Art Education
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목차
요약
서론
미술교육에서 인지 개념의 논의 방식
현대 인지 과학에서의 체화된 인지 이론의 전개와 특성
미술교육에의 시사점
결론
참고문헌
Abstract
서론
미술교육에서 인지 개념의 논의 방식
현대 인지 과학에서의 체화된 인지 이론의 전개와 특성
미술교육에의 시사점
결론
참고문헌
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