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교육실습에서 교실수업에 대한 과학교육전공 학생들의 고려사항

원문정보

Science Education Students' Concerns regarding Science Classrooms in Student Teaching

강경희, 이선경

피인용수 : 3(자료제공 : 네이버학술정보)

초록

영어

In this paper, science education students' concerns regarding school science classrooms in student teaching are described. Data were collected from two individual semi-structured interviews with four students: before and after the student teaching. All interviews were audio-taped and transcribed, and analysis procedures were qualitative. Findings showed that students expressed their general expectations of student teaching, expectations of or anxieties about science instructions, and concerns of the classrooms during classroom observations and implementations. It is recommended that student teaching be provided based on the concerns of pre-service students for a better teacher education.

한국어

본 연구에서는 교육실습에 임하는 과학교육 전공의 대학생들이 예비 과학교사로서 교실수업에 관하여 어떠한 고려사항을 갖고 있는지를 탐색한다. 연구는 반구조화 면담법을 이용하여 교육실습의 전, 후에 4명의 과학교육 전공 학생과 개별적으로 이루어졌다. 연구자는 정보제공자와의 면담내용을 녹음한 후 전사하고 귀납적 방법으로 분석하였다. 연구 결과로서, 정보제공자들이 이야기한 교육실습에 대한 전반적인 기대와 우려 등의 고려사항, 교실수업에 대한 고려사항, 참관수업에서 관찰에 관한 고려사항, 그리고 직접수업에서 고려한 사항들을 제시하였다. 본 연구는 보다 나은 예비교사교육을 위해 교육실습에 임하는 학생들의 기대와 우려 등을 포함한 수업에의 고려사항을 파악하고 이를 토대로 적절한 교육실습이 수행되어야 함을 강조한다.

목차

I. 서론
 II. 연구 방법
  1. 정보제공자
  2. 자료 수집 : 반구조화 면담
  3. 자료 분석
 III. 연구 결과
  1. 교육실습에 대한 전반적인 고려사항
  2. 교실수업과 관련된 고려 사항
  3. 교육실습 경험 : 참관수업과 직접 수업에 대한 고려사항
  4. 결론, 논의 및 제언
 참고문헌
 ABSTRACT

저자정보

  • 강경희 단국대학교 교수
  • 이선경 단국대학교 강사

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보
  • 1(2002) 2002년도 교원연수 운영방향, 교육인적자원부
  • 2(1994) 중등 과학교사 양성 과정의 실태 분석,
  • 3(2001) 중등교육과 교사의 수업 전문성,
  • 4(1989) 우리나라 교사양성 체제의 현황과 문제점 ,
  • 5(1997) 물리교육 전공 학생들의 교육실습 과정 사례 연구,
  • 6(1996) 과학교사의 양성ㆍ임용ㆍ재교육에 대한 개선 방향,
  • 7(1990) Teachers'beliefs about the nature of science and their relationship to classroom practice,
  • 8(1992) Characteristics of entering teacher candidates Review of Educational Research,
  • 9(1999) Development of professional knowledge in learning to teach elementary science Journal of Research in Science Teaching,
  • 10(2002) Investigation of preservice elementary teachers' thinking about science,
  • 11(1998) Creating dissonance in prospective teachers' conceptions of teaching and learning science,
  • 12(2002) Multiple perspectives for the study of teaching: knowledge, reason, understanding, and being,
  • 13(1989191-209) Analysis and use of a task for identifying conceptions of teaching science Journal of Education for Teaching,
  • 14(19821812-1922) Encyclopedia of education research, The Free Press
  • 15(2002) Schoolteacher: A sociological study (2nd ed.),
  • 16(1990) Fears prior to student teaching,
  • 17(1998) Teacher as knower and learner: reflections on situated knowledge in science teaching,
  • 18(1998) Learning to teach primary science through problem-based learning,
  • 19(1996) The role of attitudes and beliefs in learning in teach , Macmillan
  • 20(1993) Constructivist perspectives on teacher learning The practice of constructivism in science education,

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