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영어

This study is to examine the Reactional Difference at the PITR(Person In The Rain) test regarding the stress and stress coping resources of children from the general families and those from the multi-cultural. The object of this study is 142 students from 4,5,6 grade. They are located in rural areas economically vulnerable and a lot of multi-cultural families. They are 4,5,6 grade of 3 elementary schools, 3 district children’s centers, 3 multi-culture support centers, from Gyeonggi–do, P eup, and Chungbuk C gun, O gun. it was used 100 copies of drawing(general family 50 children, multi-culture family children 50) excluding 42 copies of drawing not suitable for the test out of 142 pictures of students from 4,5,6th grade. it was used the PITR test adapted by Soun Mu Kyung(2004), referred scoring standard by Kim Soon Ran(2004), Lee Mi Kyung(2006), and structured with 3 point scale by Gang Hyun Jung. Data was processed by SPSS WIN 18.0 program and t-test. The result of study on the basis of the purpose of this study is as follows; First, in the PITR test regarding children’s stress of general & multi culture family, children of general family indicate statistically significant high stress points. Second, in the PITR test regarding children’s stress coping resource of general & multi culture family, children of general family indicated statistically significant high stress resource coping points.

한국어

본 연구는 일반가정 아동과 다문화가정 아동의 스트레스와 스트레스 대처자원에 대한 빗속의 사람 그림 검사에서의 반응차이를 알아보는데 있다. 연구대상은 경제적으로 취약한 농촌 지역에 위치하고 다문화가정이 많이 분포하고 있는 경기도 P읍, 충북 C군, O군에 소재하는 초등학교 3곳, 지역아동센터 3곳, 다문화지원센터 3곳의 4, 5, 6학년 아동 142명을 대상으로 그림 검사를 실시하였으며 142명의 그림 중 검사에 적합하지 않은 그림 42부를 제외한 총 100부(일반가정 아동 50명, 다문화가정 아동 50명)를 본 연구의 분석 자료로 사용하였다. 연구도구는 손무경(2004)이 번안하고 김순란(2004), 이미경(2006)의 채점기준을 참고로 강현정(2011)이 3점 척도로 구성한 빗속의 사람 그림 검사를 사용하였다. 자료처리는 SPSS WIN 18.0 프로그램을 사용하여 t-test를 실시하였다. 본 연구의 목적을 바탕으로 연구결과를 요약하면 첫째, 일반가정 아동과 다문화가정의 아동의 스트레스에 대한 빗속의 사람 그림 검사에서 일반가정 아동이 통계적으로 유의미하게 더 높은 스트레스 점수를 나타내었다. 둘째, 일반가정 아동과 다문화가정 아동의 스트레스 대처자원에 대한 빗속의 사람 그림 검사에서 일반가정 아동이 통계적으로 유의미하게 더 많은 대처자원 점수를 나타내었다.