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영어

In-Service Teacher Training is the indispensable process for the teacher’s professional development, so it is important to manage the quality of In-Service Teacher Training Institutes. There have been In-Service Teacher Training Institutes under the government and the provincial offices of education for the professional development of teachers. It is necessary to establish the evaluation system to improve the quality of In-Service Teacher Training Institutes such as the improvement of In-Service Teacher Training Institutes’ management conditions, the efficiency of program conditions, and the effectiveness of In-Service Teacher Training Institutes. This study reflects the importance of managing the quality of In-Service Teacher Training Institutes with the increase of various teacher policies such as In-Service Teacher Training with the introduction of 2010 the evaluation of teacher competence development, Master teacher system, Teacher research sabbatical system. The evaluation of In-Service Teacher Training Institutes has been carried out from 2011 under the government. However, a study on the introduction of the evaluation certification of In-Service Teacher Training Institutes should be explored, because the evaluation of In-Service Teacher Training Institutes should be approached with a new angle. In this context, a study on the present condition and limitation of In-Service Teacher Training Institutes, the operational realities of evaluation of In-Service Teacher Training Institutes, and the introduction of the evaluation certification of In-Service Teacher Training Institutes is considered with logicality and analysis.

한국어

교원연수는 교원의 전문적 성장을 위한 필수적 과정이며, 이를 위해 교육연수기관의 질 관리가 중요하다. 최근 교원의 전문성 개발을 위해 정부와 시․도교육청 중심의 교육연수기관을 운영해 왔으며, 교육연수기관에 대한 질 관리를 위해서는 교육연수기관의 운영 여건 개선, 프로그램 운영의 효율성 도모, 교원 연수의 효과성 제고 등의 질적 발전을 위한 평가체제의 확립이 요청되고 있다. 이 연구는 2010년 교원능력개발평가 도입, 수석교사제 실시, 교원학습연구년제 등의 교원의 전문성 개발에 관한 다양한 교원정책이 강조됨에 따라 교원연수기관의 질 관리의 중요성이 증대되고 있다. 2011년부터 교육연수기관평가가 정부 주도로 실시되고 있지만, 교육연수기관에 대한 평가를 새로운 관점에서 접근할 필요가 있다는 점에서 교육연수기관 평가인증제 도입 방안을 탐색할 필요가 있다. 이를 위해 교원연수기관의 현황과 한계, 교육연수기관 평가제의 운영 실태, 교육연수기관평가 인증제 도입을 위한 논리적 타당성 분석을 통한 도입방안을 모색하였다.