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영어

For successful holding 1st Korea Business Information Olympiad, this research tries to figure out some degree that 1st Korea Business Information Olympiad influences curriculum, employment. Members preparing the examination and guidance counselors of 1st Korea Business Information Olympiad are subject to investigation for actual analysis and in consequence of actual analysis, some point will be preceded for successful holding 1st Korea Business Information Olympiad.First, At small schools they have to choose some parts at which they are good. They need to focus on their specialties. The educational office has to choose some items which it can prepare and help them effectively. Second, There have to be lots of incentives for the students and the teachers who get good results. It is necessary to consider that the students of good results will be given the opportunities to get good jobs and the teachers will be given some promotion incentives. Third, The problems have to be made out of the textbooks. There must be deep considerations for objectivity from selecting the teachers who make the problems to supervising or checking procedure. Fouth, a large range of competitions will be prepared to evaluate students creativity and potentiality so that the competions will be a festival which many schools in many provinces or cities can participate in. Fifth, there must be enough budget for the teachers' pay of making problems and managing the competitions. Sixth, it is necessary to keep them from having over competitive power among provinces or cities. They have to think that over competitive power can cause uneducational results.

한국어

본 연구는 전국상업정보실무능력 경진대회의 성공적 개최를 위하여 대회가 학교 교육과정과 취업 등에 미치는 정도를 파악하고자 하였다. 조사 대상은 제1회 대회 출제교사와 지도교사를 대상으로 실증 분석을 하였으며, 실증 분석 결과 대회의 성공적 개최를 위해서는 다음과 같은 점이 선행되어야 하는 것으로 나타났다. 첫째, 소규모 학교의 경우 경진대회 준비를 위한 선택과 집중으로 학교에서 준비 가능한 종목만 지도할 수 있도록 하는 것이 좋을 것이다. 둘째, 입상학생과 지도교사의 인센티브 확대이다. 기능경기대회와 같이 기업체와 협약을 통하여 입상학생에 취업 기회 부여와 지도교사에 대한 승진 가산점 제도 등도 적극 고려할 필요가 있다. 셋째. 출제 방향, 범위를 학교 교육과정 내에서 출제하고 출제위원 선정부터 출제 감수 과정에 대한 객관성 확보에 다각적인 노력을 할 필요가 있다. 넷째, 경진대회가 많은 학교와 시도가 참여하여 축제의 장이 될 수 있도록 학생의 잠재력과 창의력을 평가하는 경연 종목을 확대할 필요가 있다. 다섯째, 예산 확보를 통한 출제수당 등의 현실화가 필요하다. 여섯째, 지나친 경쟁은 자칫 비교육적인 문제를 야기할 수 있다는 점을 고려하여 시도 간 혹은학교간의 지나친 경쟁은 지양하면서 대회를 운영할 필요가 있다.