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영어

Traditionally, Arts-based learning has found its niche in schools and in limited cases. However, recently, business industries have been exploring its potential for the consideration of embracing for their communities. As complexities and uncertainties in business environments have been on the rise, Arts-based learning has been recognized as an alternative to the traditional management approaches. Emotion was considered as something to be controlled; however, in modern management, human sensibility and aesthetic are deemed not only as important but to be cared and nurtured for, as well. “Arts-based Creativity Learning at Work 2011,” sponsored by the Ministry of Culture, Sports and Tourism and planned by Korea National University of Arts, is a new attempt to seek possibility of developing an arts-based learning in Korea, via its eight arts-based training pilot programs. Artistic process provides insights to exploring new directions in organizational learning, developing emotional competencies of human resources, strengthening teamwork, and promoting potential creativity. On the other hand, our corporate education has been associated mainly with the tasks at work. Simple job training alone is not enough to cope with the rapidly changing business environment. Arts-based learning is an attempt to answer the calls for a new paradigm of corporate training. In this study, a total of nine companies have joined the pilot projects, and the needs for arts based learning in business area have manifested. In order to achieve a successful implementation, arts education need to both satisfy and require assistance from several parties: executives, HR professionals, arts teachers, coordinators, and so on. Additionally, this still fledgling sector is in its infancy, yet to form a self-sufficient ecosystem. To be able to develop as an independent industry, arts education needs a foundation, which would be collaborative works by governmental and academic communities, providing supports with policies and theoretical backgrounds.

한국어

학교와 사회를 중심으로 확대되어 오던 문화예술교육이 최근 들어, 기업 영역에서의 도입 가능성을 탐색하고 있다. 문화체육관광부가 주최하고 한국예술종합학교 산학협력단이 주관한 <2011 문화예술을 통한 기업창의학습지원사업>에서는 이러한 새로운 시도들을 구체적으로 실현하고 향후 발전 가능성을 모색하고자 총 8개의 문화예술교육 시범사업을 기획하여 운영 하였다. 문화예술교육은 1990년대부터 복잡성과 불확실성이 늘어나는 비즈니스 환경에서 기 업이 대처할 수 있는 새로운 대안으로 부상해왔다. 전통적 경영 방식에서 감성은 통제되어야 할 요소로 파악한 반면 탈근대 경영에서는 인간의 감성과 심미성을 중요하게 고려하고 있는 데, 특히 예술적 과정에 대한 벤치마킹을 통해서 조직학습의 새로운 방향을 모색할 수 있으 며, 인적자원의 감성 역량을 개발하고 직원들의 소속감을 강화하고 잠재적인 창의성을 증진 시키는 역할을 기대할 수 있기 때문이다. 반면, 우리나라 기업의 교육 흐름은 주로 직무와 관련된 역량을 높이는 것에 한정되어 왔 다. 단순한 직무 훈련만으로는 급변하는 기업 환경에 대처할 수 있는 인재 상을 구현하기 어 렵다는 위기의식은 기업 교육에 새로운 패러다임을 요구하고 있는데, 그 중 하나가 예술을 기업에 접목시키는 것이다. 본 연구를 통해 총 9개 기업에서 문화예술교육 시범사업을 운영 해 본 결과, 기업 내에 문화예술교육 영역에 대한 분명한 요구가 존재한다는 것을 확인할 수 있었다. 하지만 기업 내에서 문화예술교육이 성공적으로 구현되기 위해서는 경영진의 지원, 기업 내 지원인력의 존재, 교육콘텐츠를 가지고 있는 예술 강사의 역할, 코디네이터의 기획역 량 등이 함께 만족되어야 할 것이다. 또한 이 분야는 아직 관련 생태계가 제대로 갖추지 못한 신생 분야이기에 민간 시장이 성장할 수 있도록 기반을 마련해주는 정부의 지원과 이론적 기 반을 세워 줄 학계의 몫도 중요하다.