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I. 서론
  1. 연구의 목적
  2. 연구 내용
 II. 이론적 배경
  1. 국어과 교육 과정과 작문 교육
  2. 작문 지도의 내용
 III. 실험 교육을 위한 작문 실태 조사
  1. 실험 학급 학교의 사회적 조건
  2. 국어 교과에 관련된 설문 조사
 IV. 작문 교육의 실험 학급 운영 사례
  1. 피험자 집단의 사회적 조건
  2. 피험자 집단의 개별적 조건
  3. 작문 지도 수업 과정
  4. 실험 학급 운영 결과
 V. 결론 및 제언
  1. 표현력을 신장하기 위한 작문 지도 방법으로 실험 학급을 운영한 결과
  2. 제언