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목차
발간사
I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 내용 및 방법
II. 교육과정 운영의 새로운 접근
1. 교육과정 운영 실태 및 문제
2. 새로운 교육과정의 필요성과 방향 : 정보화ㆍ세계화 및 지식기반 사회의 요구
III. 사학의 자율성과 교육과정 운영의 특성화
1. 사학의 자율성
2. 교육과정 운영의 특성화
3. 사학의 교육과정 운영
4. 교육과정의 특성화 방안
IV. 사학의 교육과정 특성화 운영의 실태
1. 한가람고등학교 :「교육과정」통합
2. 중동고등학교 :「참 인간」 형성
3. 동일여자전산디자인고등학교 :「첨단 정보 소양」 함양
V. 사학의 교육과정 특성화 운영의 한계와 과제
1. 제7차 교육과정과 교육과정의 특성화
2. 교육과정 특성화의 가능성과 한계
VI. 결론 : 특성화 교육과정 운영의 비전
참고문헌
I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 내용 및 방법
II. 교육과정 운영의 새로운 접근
1. 교육과정 운영 실태 및 문제
2. 새로운 교육과정의 필요성과 방향 : 정보화ㆍ세계화 및 지식기반 사회의 요구
III. 사학의 자율성과 교육과정 운영의 특성화
1. 사학의 자율성
2. 교육과정 운영의 특성화
3. 사학의 교육과정 운영
4. 교육과정의 특성화 방안
IV. 사학의 교육과정 특성화 운영의 실태
1. 한가람고등학교 :「교육과정」통합
2. 중동고등학교 :「참 인간」 형성
3. 동일여자전산디자인고등학교 :「첨단 정보 소양」 함양
V. 사학의 교육과정 특성화 운영의 한계와 과제
1. 제7차 교육과정과 교육과정의 특성화
2. 교육과정 특성화의 가능성과 한계
VI. 결론 : 특성화 교육과정 운영의 비전
참고문헌
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