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머리말
 I. 서
  1. 연구의 목적
  2. 연구내용 및 방법
  3. 연구기간 및 일정
  4. 연구의 한계점
 II. 이론적 배경
  1. 생활지도의 개념, 목표 및 기본원리
   1) 생활지도의 개념
   2) 생활지도의 목표
   3) 생활지도의 기본원리
  2. 생활지도활동의 계획과 평가
   1) 생활지도활동의 계획
   2) 생활지도활동의 평가
 III. 전인교육을 위한 생활지도 모형
  1. 전인교육을 위한 생활지도의 일반모형
  2. 상담활동
   1) 상담활동의 의의
   2) 상담활동의 효율적 운영을 위한 방안
   3) 상담활동의 효율적 운영을 위한 모형
   4) 상담실의 설치와 운영
  3. 생활관 운영
   1) 생활관 교육의 의의
   2) 생활관의 운영과 교육내용
   3) 생활관의 효율적 운영을 위한 모형
  4. 진로지도의 강화
   1) 진로지도의 의의
   2) 진로지도의 개념 구조
   3) 진로지도의 효율적 운영을 위한 모형
 IV. 중고등학교의 생활지도 현황 및 실태-설문지 분석을 중심으로-
  1. 생활지도일반
  2. 상담활동
  3. 생활관 교육
  4. 진로지도
  5. 요약
 V. 생활지도를 통한 전인교육 실전상의 문제점 및 개선방향-연구협력학교 실천결과분석을 중심으로-
  1. 생활지도 계획 실천상의 문제점
  2. 각 분야별 실천사례에 대한 평가
  3. 생활지도를 통한 전인교육 실천상의 문제점 및 개선방향
 VI. 결론 및 제언
  1. 요약 및 결론
  2. 제언
 참고문헌
 부록
  I. 중고등학교의 샐활지도현황 및 실태조사를 통한 설문지
  II. 생활지도활동평가를 위한 설문지