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영어

The basic formative art is the most basic part in the design education. It purposes to enhance the students' formative sense by raising each student's creativeness and solution ability. In my opinion, current design education in China doesn't fulfill its role in producing designers demanded by modern Chinese society because it doesn't have some systemic education system. Current Chinese design education system is originated from the design art education system of German Bauhaus School in early 20C. This system 's focus is to newly innovate the basic formative art, a subject of design education. But I think the system limits the students' thinking range in raising creative designers because the system lets the students repetitively draw only familiar things. Of course, although formal institutions of universities select and operates subjects concerning design factors, the students don't enough learn about the formative interpretation and the thinking type of matter-solution while preparing for a university entrance. This paper summarizes the educational concepts of Bauhaus, analyzes the scholars affecting important influence on it. Additionally, this paper compares the statue of Korean design education with that of American universities most influenced from the Bauhaus School as well as that of British universities which first recognized the necessity of design education. By doing so, this paper suggested what problems the basic formative art subject has in the Chinese design education.

한국어

기초조형교육은 디자인교육의 가장 근본이 되는 부분으로서 학생들의 창의성과 문제 해결 능력 및 조형감각을 키우는 것에 목적을 두고 있다. 현재 중국의 디자인 교육은 창의성과 기초 표현 능력을 갖춘 학생을 위한 체계적인 교육제도가 중국의 현대사회에서 수요 하는 디자이너를 창출하는데 그 역할을 다 하지 못하고 있다고 생각된다. 현재 중국의 기초조형교육체계는 20세기 초 독일 바우하우스학교의 디자인예술교육체계를 인용하고 발전시킨 것이다. 이 체계는 기초조형교육을 새롭게 혁신한 것이 핵심이다. 창의적인 디자이너를 배양함에 있어서 익숙한 것만을 잘 그리는 반복학습으로 교육이 사고를 제한하고 있다고 생각한다. 물론 각 대학의 공교육기관에서는 조형요소에 부합되는 입시 과목을 채택하고 운영하고 있지만 입시를 준비하는 과정 가운데 조형적 해석과 문제해결이라는 사고 유형의 학습이 부족하게 되어 창의성이 간과되어지고 있다. 본 논문에서는 우선하여 바우하우스의 교육이념을 이해하면서 그것에 중요한 영향을 준 학자들을 분석함과 동시에 바우하우스의 영향을 가장 많이 받은 미국의 대학들과 기초조형교육의 필요성을 가장 먼저 인식한 영국 대학의 현황 및 한국 기초조형교육의 흐름을 비교하였다. 이로서 중국의 대학교 기초조형과목이 어떠한 문제점을 가지고 있는지에 대해 제시를 하였다. 그리고 다양한 재료를 접할 수 있는 기회를 확충하고 기초조형교육의 국제교류를 추진하며 학생들의 자유로운 창조력을 키워줌과 동시에 디자인에 대한 열정을 심어주어야 한다.