earticle

영어

This study was to research the accuracy of authorized physical education textbook and supply information, which hence forward minimize errors and weaknesses of the government-published textbook through the community consideration activity. The community consideration which encompasses viewpoints of researchers at universities, theoretical fields and the viewpoint one of teachers in shcools, which represent as practical fields. Every distance challenge activity section of the four kinds of authorized textbook at the fifth grade level were the main subjects of the study conducted with assistance of four elementary school teachers from March to December in 2011. In the methods of the research, data had been collected by the inductive category analysis such as lesson observation, discussions of experts, journals about class reflection, interviews. As the result of analyzing the authorized textbooks, the study showed meaningful aspects; accuracy and validity. An intellectual system about illustrations, photograph analysis, exercise ways and instruction skills in the accuracy aspect and disparateness between contents of textbook and practical fields, content revision, compensation in the validity aspect were categorized respectively. Some findings were derived form the research of analysing the authorized textbooks. First of all, it was found that illustrations and photograph of authorized textbooks described contexts in detail, but some cases of the image indicating overview activity contents of lesson seemed to be not well-selected and include inaccurate descriptions of distance measurements and movements. Moreover, knowledge system of exercise ways and instruction skills were analyzed through teaching methodology approach. Several errors related to accurate poses of pitching a ball and putting the shot, measuring distance of the long jump, learning models and teaching behaviors et al were detected in the images as well. Furthermore, participators of the research argued improvements of some demerits: shortage of materials and tools suggested in the physical education textbooks and teacher guide books; fears of students in the physical education class; and inadequacies of contents system and allotting amounts of time and dangers of injury et al. The necessity of consistent terms among four authorized textbooks are also argued.

한국어

이 연구는 대학 연구자의 시각과 현장 교사의 시각을 결부시키는 공동체 사고 활동을 통해 검정교과서의 보편타당성과 정확성을 탐색하여 향후 체육과 검정교과서의 오류를 최소화할 수 있는 정보를 제공하는 것이다. 4개의 출판사에서 보급한 검정교과서의 5학년 도전활동 영역을 대상으로 2011년 3월부터 12월까지 초등교사 4명의 연구참여자와 함께 실행하였다. 자료수집은 실제 수업과 전문가 협의, 수업 반성 저널, 면담 등을 통해 이루어졌으며, 귀납적 범주 분석을 통해 논의하였다. 검정교과서 분석 결과 검정교과서에 제시된 삽화와 사진은 과거에 비해 과제에 대한 시각화를 보다 세밀하게 안내하고 있었으나, 단원의 활동 내용을 개관하는 삽화와 사진이 정선되지 않거나, 거리측정 방법과 동작실행에 관해 정확하지 않은 삽화와 사진도 제시되는 경우가 있었다. 운동수행 방법 및 교수기술에 관한 지식체계는 교수방법론적 접근을 통해 분석이 이루어졌으며, 공던지기와 포환던지기의 정확한 자세, 멀리뛰기의 거리측정, 수업모형, 교수행동 등에 관한 오류를 발견하였다. 실제 수업 결과를 토대로 연구참여자들은 교과서와 지도서에 제시된 체육수업 용·기구의 부족, 실제 수업 과정에서 드러난 학생들의 두려움, 내용체계와 시간안배의 부적정성, 상해의 위험 등이 제고되어야 한다고 하였다. 또한 4개의 검정교과서간의 일관성 있는 용어사용의 필요성이 요구되기도 하였다.