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영어

The purpose of this study is, in depth to understand elementary obese students that are participating in the physical education classes and their experiences and to clarify obesity students' perception of the body image, motor ability, and physical education classes. In order to achieve the purpose of this study, I selected 6 obesity research participants, grade 5 students at Gwang-ju B elementary school. In this study to collect data on participant observation and depth interview methods were used. For data analysis, I analyzed by 'inductive content analysis method' and on the basis of the analyzed and interpreted data, major results were drawn as follows: 1) depending on the level of obesity or physical activity-related individual past experience, obesity students have various perceptions about their body image and motor ability. 2) perception of obesity students to the physical education varies according to the individual experience participating in physical activity. And, obesity students prefer a competition activity and hate a health class. 3) the experience of success in physical education classes gives obesity students a positive intrinsic motivation and helps them more active participation. but, if the task presented inappropriate & difficult task for their skill level and physical fitness, the obesity students were participating more passively.

한국어

이 연구의 목적은 초등학교 비만 학생들의 체육수업 체험을 심층적으로 이해하고, 그들의 신체상과 운동 능력 및 체육수업에 대한 인식을 규명하는데 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 G광역시 소재 B초등학교 5학년 비만 학생 6명을 연구 참여자로 선정하였고, 다양한 질적 자료 수집과 분석 방법을 이용하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 초등학교 비만 학생들은 개인의 비만 정도나 신체활동과 관련된 과거 경험에 따라 자신의 신체상이나 운동능력에 대한 인식이 다르게 나타났다. 즉, 비만의 정도가 다소 높고, 신체활동을 좋아하지 않는 학생들은 신체상이 낮고, 운동 능력에 대한 자신감도 부족하였다. 둘째, 초등학교 비만 학생들은 체육 수업 내용 영역 중 ‘경쟁 활동’(게임)을 가장 선호 하였고, ‘건강 활동’(보건) 수업을 가장 싫어하였다. 이는 ‘재량 활동’ 시간에 운영되는 보건 수업과 중복되는 내용이 많이 있기 때문이었다. 셋째, 비만 학생들은 과거 신체활동의 경험이 성공적인 경우에는 자신감을 가지고 적극적으로 체육 수업에 참여한 반면, 자신의 기능 수준에 맞지 않거나 체력적으로 힘든 과제를 하게 되면, 교사의 눈치를 보고 대충하거나 아예 포기하고 구경만 하는 등 최소한의 활동에만 소극적으로 참여하는 경향을 보였다.