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영어

This is a comparative study on the pronunciation contents in the elementary school textbooks of Korea and Japan. The purpose of this study is to provide a basis for effective Korean language education and textbooks in terms of pronunciation guidance in elementary education, specially for 1st grade.
I analyze the textbooks of Korea and Japan to examine the similarity and difference. In the suggestion of pronunciation contents in textbooks, Japanese textbook is more systematic than Korean textbook.
The contents should be suggested more systematically in Korean language education like spiral curriculum. And most of the basic contents for standard pronunciation should be suggested in 1st grade textbook. It is hoped that the students can read the textbooks in the standard pronunciation when they complete 1st grade course.

한국어

본고는 한국과 일본의 초등학교 국어과 교육과정과 1학년 교과서에서 발음과 관련된 내용을 추출하여 양국의 ‘발음 교육 내용’의 특징을 파악하고 상호 비교함으로써 한국 초등학교에서의 발음교육 개선을 위한 방향을 모색하기 위한 비교 연구이다.
양국의 교과서를 분석한 결과, 국어지식 영역의 제시 방식과 구성에 있어서, 한국의 교과서는 발음과 관련된 학습 활동의 내용이 단원의 목표와 직접적인 관련이 없이 독립적으로 구성되어 있고, 일본의 교과서는 단원의 학습 목표 하에서 학습할 내용을 짧은 글에서 노출시키고, 발음 관련 항목을 지도한 후, 긴 글에서 전시에 학습한 내용을 연습할 수 있게 구성하였다. 글자와 글자의 음가를 학습하고 정확하게 발음하는 것을 목표로 하는 음운체계에서의 발음 교육에 있어서는 일본 교과서의 나선형 학습이 효과적일 것이다.
다음으로 발음 관련 항목의 내용을 보면, 기본적으로 자국의 문자의 음가를 구별하고 발음하기 위해 교육되어야 할 항목들이 한국의 교과서가 모두 다루고 있지 않을 알 수 있었다. 한국과 일본의 언어 체계의 차이를 염두에 두더라도 초등학교 1학년 과정이 끝나는 시점에서는 표준발음으로 교과서를 소리 내어 읽을 수 있는 것을 목표로 발음 교육 항목이 구성되어야 할 것이다.

일본어

本稿は韓国と日本の小学校の国語科の教育課程と一年生の教科書から＇発音＇に関する内容を取り出し、両国の＇発音教育の内容＇の特徴を比較することで韓国の小学校での発音教育の改善方向を模索するための比較研究である。
両国の教科書の分析の結果、文法領域の提示方式や構成において、韓国の方は学習目標を達成するため行われる学習活動の内容が各科の学習目標と関連がすくないように構成されている。日本の方は各科の学習目標を設定し、それに従って本文で学習内容を紹介し、長い文章の中で発音練習ができるように学習活動が効率的に構成されている。文字の読み書きを学習し、正しく発音することを目標にする発音教育においては、日本の教科書のような螺旋型の学習が効果的である。
次に、発音教育の内容を見ると、自国の文字を区別し、正確に発音するために教育すべき項目を、韓国の場合は全ての学習項目を取り上げてはいないことがわかる。両国ともに小学校の1年の課程を修了したら標準的な発音で教科書を読み上げることを目標に発音教育項目を構成しなければならない。