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영어

In this paper, we proposed increasing the study desire through creating the interest and the confidence on the mathematics study by making the students select the stage for their levels by themselves with realization of the courseware for the self motivated study to improve the concept of the figure and the arithmetic capability of the students in study disorder. The private tutoring style courseware has been designed and realized for the students to perform the study the study in the level of themselves independently in any time by participating the students in study disorder into the study and stimulating the study motivation through identifying the students in study disorder in the concept of the number and the arithmetic area with diagnostic evaluation for the students in the 1st and 2nd grade students in elementary school. The verification of the study effect using this courseware has been made for 15 students respectively from the experiment class and comparison class. It was revealed that there was a significant difference between these two groups in the level of p<.001. It was verified that the lesson using the courseware for the self motivated study contributed to the posterior accomplishment level improvement.

한국어

본 논문은 학습장애 학생들의 수의 개념과 연산 능력 을 향상시킬 수 있는 자기 주도적학습이 가능한 코스웨어를 구현하였다. 학습자 스스로 자신의 수준에 맞는 단계를 선택하여 학습하게 함으로써 수학 학습에 대한 흥미와 자신감을 형성시켜 학습 욕구를 신장시킬수 있도록 하였다. 실험은 초등학교 1․2학년 학생들을 대상으로 진단평가를 실시하여 수의 개념과 연산 영역 학습장애 학생을 판별하여 학습장애 학생들을 학습에 참여시키고 학습 동기를 자극 하여 학생들이 언제든지 독립적으로 자신의 수준에 맞는 단계로 학습을 수행할 수 있도록 개인 교수형 코스웨어를 설계 및 구현하였다. 이 코스웨어를 이용한 학
습효과의 검증은 실험학급과 비교학급 각 15명을 대상으로 비교하였으며, 그 결과 p<.001 수준에서 두 집단 간에 유의미한 차이가 있음을 확인하였다. 따라서 자기 주도적 학습을 위한 코스웨어를 활용한 수업이 사후 성취도 향상에 기여함이 입증되었다.