earticle

영어

This study is to help the understanding of a new concept of Church education. Through the history of Sunday school in Korea, the concept of Sunday school has been changed to the concept of Church school. After 1980’s, church education in Korea has been gradually declined. In this situation, it is needed to find out the reasons of decline of church education and direction towards recovery and revival for that. Therefore, this study is to point out the necessity of the change of the concept of church school and suggest theoretical foundations for new concept of church education. And then, it explains new concept of church education, “church” according to 7 components of teaching: teacher, students, aims of the lesson, curriculum, educational environment, educational methods, and evaluation. The theories of faith community and people community of the Kingdom of God for the new concept of church education are suggested. They are applied to the concept of “church”. The teacher in this concept is a little minister who exists together as a person in the Kingdom of God, responds to God’s calling, and tries to establish each student to a person in the Kingdom of God. The students in this concept are precious people and are subject to respond in front of God. The educational contents have to be fully constructed of all resources in the church. The educational aim is to establish every member in the church for the subject of faith by responding to God’s calling. The educational environment means all educational contexts which transcend time and space and share common experiences of faith in the respect of expansion of the Kingdom of God. Sharing and participating of teachers and students in the community have to be used for educational methods. Considering the number of people in the Kingdom of God and their quality of changes in their lives, qualitative and quantitative evaluation should be planned and performed in both aspects of teachers and students.

한국어

본 연구는 주일학교에서 교회학교로의 개념 변화를 주일학교의 역사를 통해 살펴보고, 교회학교에서 교회로의 개념의 변화에 대한 필요성과 이론적 고찰, 교육의 7가지 요소에 따라 설명함으로 새로운 개념에 대한 이해를 돕고자 하였다. 한국 선교 초기에 주일학교가 시작되면서 많은 부흥을 가져오다가 침체 및 쇠퇴의 시 기를 겪으면서 주일학교의 개념에서 교회학교의 개념으로 변화하게 되었다. 90년대 이후 교회교육이 위기를 겪게 됨에 따라 새로운 개념으로 변화에 대한 필요성을 지적하고, 교 회학교에서 교회로 개념의 변화를 시도하는 이유를 설명하였다. 이러한 개념의 변화를 위 해 이론적 배경이 되는 웨스터호프의 신앙공동체 이론과 은준관의 하나님나라 백성공동체 이론을 소개하고, 이를 적용하여 어린이/청소년 교회로의 개념으로 교회교육의 개념 변화 에 대한 이해를 제공하였다. 교육의 7가지 요소－교사, 학습자, 교육 목적, 교육 내용, 교육 환경, 교육방법, 교육의 결과 및 평가－에 따라 새로운 개념에 대해 설명하였다. 교사는 작은 목회자로 학습자와 함께 하나님나라 백성으로 하나님의 부르심에 응답해야 하는 존재로 자신뿐 아니라 학습 자 한 사람 한사람을 하나님나라 백성으로 세우는 역할을 해야 하는 존재이다. 학습자는 하나님의 소중한 백성으로 하나님 앞에 응답할 수 있는 주체적 존재이다. 교육내용은 교 회의 여러 기능인 예배, 교육, 교제, 선교, 봉사의 자원들을 통전적이고 통합적으로 구성하 여야 하며, 구성원 모두가 하나님의 임존과 부르심 앞에 응답하는 신앙의 주체로 세우는 것이 교육목적이 되어야 한다. 시간과 공간의 개념을 벗어나 교육의 기관들이 분리되는 것이 아니라 하나님나라의 확장이라는 면에서 통전적으로 연계된 신앙교육의 경험의 공동 체로서 교육환경을 고려해야 한다. 학습자와 교사가 함께 공동체 안에 참여하고 나누는 교육방법이 사용되어야 하고, 하나님나라 백성의 수와 그들의 삶의 질의 변화를 교사와 학생들의 측면에서 양적 및 질적인 평가를 계획하고 실행해야 한다. 신앙교육의 장으로서 교회는 아동과 청소년들, 성인들에게도 중요한 위치를 차지하고 있다. 따라서 부흥과 회복을 위한 시도는 고통이 수반되더라도 실천해야 하는 기독교교육 자들의 사명이다. 새로운 개념에 맞는 교사훈련의 내용과 방법, 교육 구조, 과정 등 과제 들이 남겨진 과제들이다.