earticle

영어

This research presents an integrative model of learning in the context of international joint ventures(IJVs). Previous research has examined learning in the IJV setting from the perspective of partner firms only, but this research argues that learning in the IJV context should be examined from the perspectives of both partner firms and the JIV itself. We argue that there exist two separate learning processes in the IJV context:(1) partner learning(the learning of a partner firm through the IJV) and(2) venture learning(the learning of the IJV itself). We further argue that venture learning contributes to partner learning, since partner firms learn through their interaction with the IJV. Based on these two learning processes, we develop an integrative model of learning in the IJV context, which is comprised of four subsections: learning antecedents, learning systems' sophistication, learning level, and learning outcomes. Various propositions are developed in this paper.

한국어

본 연구는 국제조인트벤처 상황에서의 통합적 학습모델을 제시한다. 기존 연구는 국제조인트벤처 상황에서의 학습을 파트너기업 입장에서만 다루고 있으나, 본 연구는 국제조인트벤처 상황에서의 학습을 파트너기업뿐만 아니라 조인트벤처 자체의 두 입장에서 동시에 분석하는 것이 바람직하다고 주장한다. 본 논문은 국제조인트벤처 상황에서 다음과 같은 두개의 독립된 학습프로세스가 존재한다는 것을 주장한다:(1) 파트너학습(국제조인트벤처를 통해 파트너에게 일어나는 학습) 그리고(2) 벤처학습(국제조인트벤처 자체에서 일어나는 학습). 또한 본 논문은 파트너기업이 국제조인트벤처와의 상호작용을 통해 학습을 하게 되므로 벤처학습이 파트너학습에 공헌한다는 것을 주장한다. 이러한 두개의 학습프로세스를 바탕으로, 본 연구에서는 학습선행조건, 학습시스템의 정교성, 학습수준, 그리고 학습결과 등으로 구성된 국제조인트벤처 상황에서의 통합적 학습모델을 제시한다. 본 논문에서는 다양한 명제들을 개발하고 제시한다.