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영어

The purpose of this study is to identify the effects of mentoring program for nursing college students. The experimental group participating in the mentoring program was 48 students and the control group consisted of 58 students. The mentoring program was based on articles related to student's adaptation to department and career identity and previous education program. Data were collected with 2 questionnaires. The data was analyzed by the SPSS win 12.0 program using descriptive statistics, χ2 test, t-test. The level of adaptation to department of students who participated in the mentoring program was significantly higher than students who did not participate. The level of career identity of students who participated in the mentoring program was significantly higher than students who did not participate. The mentoring program developed in this study is an effective strategy for intervention by increasing adaptation to department and career identity of college students.

한국어

본 연구는 간호학을 전공하는 대학생을 대상으로, 선후배간의 멘토링 프로그램을 개발하고 이 프로그램이 대학생의 학과적응 및 진로정체감에 미치는 효과를 확인하기 위해 실시하였다. 본 연구 대상자는 실험군 48명, 대조군 58명으로 구성하였고, 멘토링 프로그램은 집단 멘토링과 일대일 멘토링으로 구성하여 실시하였으며, 멘토링 프로그램의 효과를 검정하기 위해 실험군과 대조군의 학과적응과 진로정체감을 측정하였다. 본 연구 결과 ‘멘토링 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군에 비하여 학과적응도 점수가 높을 것이다’는 가설과 ‘멘토링 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군에 비하여 진로정체감 점수가 높을 것이다‘는 가설이 지지되었다. 이상의 연구결과를 종합해 보면, 멘토링 프로그램은 간호대학생의 학과적응과 진로정체감을 증진시키는데 효과가 있었으며, 이를 계기로 멘토링 프로그램에 대한 반복연구를 실시하여 모든 대학생들의 학과적응과 진로정체감 향상에 적극 활용할 것을 제언하는 바이다.