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영어

The purpose of this paper is to analyze KFL(Korean as a foreign language) textbooks for the advanced learners in China. Through this analysis, we could grasp current status of teaching KFL in China and explore a desirable direction for the development of KFL textbook in future. I analyzed four kinds of KFL textbooks, which have systems from beginners to advanced, published in China. This paper focused on the internal aspects of textbook, which included the specific character of the body text, unit organization, exercise activity, and vocabulary learning. In analyzing the textbooks, we could notice some meaningful points that we should consider the diversification of genres, provision of Korean texts to have contents about China, and intensification of learners’ activity for TOPIK(Test of Proficiency in Korean).

한국어

이 연구는 현재 중국에서 사용되고 있는 고급 한국어 교재 가운데 초급부터 고급까지 체계 적으로 교재를 발간하고 있는 4종의 교재를 선정하여, 본문 제재의 특성, 단원 구성 및 연습 활동의 형태, 어휘의 수준에 중점을 두어 비교하여 살펴보았다. 첫째, 본문의 제재로 선택된 글은 4종의 교재에서 공통적으로 한국 현대 소설이나 수필의 비중이 높았다. 비문학 제재에는 현대 과학기술 문명이나 쟁점이 되는 사안들, 그리고 한국어 와 한국인의 언어문화에 대한 글이 많았다. 교재에 따라 시대별, 성별 작가 분포의 다양성에 차이가 있었다. 둘째, 단원의 구성 체재에서는 본문 읽기 전 활동이 없어 동기 유발이 어려운 경우가 많았 다. 연습 활동에서는 4지선다형 문항 출제 방식과 짧은 서답형 형태가 공존하는데, 학습 목적 에 따라 두 유형을 적절히 배치하여 함께 활용하는 것이 바람직하다. 셋째, 어휘 학습에서는 고급 단계에 맞는 수준의 어휘를 주로 사용하고 있었으나, 분량이 과다하거나 수준이 지나치게 높은 단어들이 있고, 책 뒤에 어휘 색인이 없어 사용하는 데 불 편함을 느끼게 하는 경우가 있었다. 이 분석을 토대로 하여, 문학 갈래의 다양화, 다양한 분야의 읽기 제재 제공, 중국 관련 내 용을 담은 한국어 제재 수록, 연습 활동의 한국어능력 평가와의 연계와 학습자의 실질적인 언 어 능력 강화 방안 등을 향후 고급 교재 개발의 방향으로 제시하였다.