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영어

Since research on Korean literature as part of foreign language education became a field of study around the year 2000, its foundation can be said to now be formed, after over a decade of research. So far in Korea, this field has been approached by dividing it into such areas as general theoretical research, integrated research on theory and practice, and research on actual teaching methods, with the latter being examined according to genre of Korean literature. On this basis, a brief overview of future challenges and tasks is presented in conclusion.

한국어

외국어로서의 한국문학교육은 2000년을 전후하여 연구가 시작된 지 10여년이 지남에 따 라 어느 정도 연구의 기반을 마련하였다고 볼 수 있다. 지금까지의 국내의 연구 현황을 일반 적인 이론 연구, 이론과 실제의 통합 연구, 실제 교수 방안 연구 등으로 나누고, 실제 교수 방안 연구는 한국문학의 장르별로 나누어 고찰하였다. 이를 토대로 앞으로의 과제를 간략히 제시하고자 한다. 첫째, 한국문학교육의 목표가 확립되어야 한다. 이는 정부 기관과 대학들의 공동작업에 의해 정해져야 한다. 둘째, 한국문학교육 목표와 목적에 적합한 교육 과정이 개발 되어야 하고, 이에 적합한 교과목 개발이 시급하다. 셋째, 한국문학교육 교재의 개발 역시 시 급하다. 이는 학습자의 교육 목적에 따라 기본적이고 표준적인 교재가 개발되어야 한다. 이를 위해서 텍스트 선정과 위계화 작업이 이루어져야 한다. 이는 한국문학 교육의 정전과 관계되 는 것으로 앞으로 더욱 깊이 있는 연구가 필요하다. 아울러 원 텍스트의 개작, 발췌, 축약 등에 있어 일정한 기준이 마련되어야 한다. 넷째, 한국문학교육의 교수-학습방법의 개발 또한 필요 하다. 새로운 이론과 연구 방법을 찾을 필요가 있으며, 모국어교육에서의 문학교육 방법론도 원용하여 우리 나름의 독자적인 한국문학 교수․학습 방법론이 개발되어야 한다.