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표류자, 선교사와 외교관―서양에서의 한국학과 외국어로서 한국어교육의 근원과 발전에 관한 개요.
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초록
한국어
서양인에 의한 외국어로서의 한국어교육과 한국학의 발단은 최초의 한국과 서구의 접촉으로 거슬러 올라간다. 첫 번째 단계에서는 13세기에 유럽인들이 몽골제국과 접촉함으로써 한국의 존재를 알게 된다. 두 번째 단계에서는 일본에 있던 천주교 선교사와 네덜란드의 선원들이 16-17세기에 한국을 방문하여 한국인들을 직접 만난다. 세 번째 단계에서는 유럽의 해군들이 한반도를 둘러싼 바다의 지도를 만들고, 프랑스의 천주교 선교사들이 목숨을 걸고 한국에서 선교활동을 하였으며, 불어나는 개종 신도들에게 목회를 한다. 네 번째 단계에서는19세기말에 개신교 선교사와 외교관, 상인과 여행자, 여자들을 포함한 많은 서양인들이 한국과 서양 국가들과의 조약에 의해 입국한다. 다섯 째 단계에서는 군대와 관련된 젊은 서양 학자와 여러 종류의 선교단체와 평화 봉사단이 한국을 방문한 후 서구에 한국학과 외국어로서의 한국어교육의 기반을 마련한다.
목차
1. The Age of Hearsay: Willem van Rubroek and Marco Polo in the Thirteenth Century
2. Early Contacts: Gregorio de Cespedes and Hendrik Hamel in the Sixteenth and Seventeenth Centuries
3. The Arrival of the French Roman Catholic Missionaries and the British and French Navies in the Nineteenth Century
4. The Arrival of the Anglophone Protestant Missionaries in the Last Decades of the 19th Century
5. Western Women in Korea: Lillias Horton Underwood and Isabella Bird Bishop
6. Diplomats and Missionaries in the Age of Imperial Rivalry over Korea
7. The Return of the Missionaries in the Wake of World War II and the Korean War
8. The Contribution of the Peace Corps, Buddhism and the Church of Jesus Christ and the Latter Day Saints to Korean Studies in the United States
9. The Role of Military Intelligence in Promoting Korean Studies in the US and the UK
10. The Consolidation of Korean Language Education and Korean Studies in the West
11. Conclusion: The Goals of Korean Language Education and Korean Studies
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