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발생적 인식론을 통해 살펴본 초등교육에서 지식의 성격: Piaget와 Vygotsky를 중심으로

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The Character of elemetary educational knowledge accoring to genetic epistemology: based on Piaget and Vygotsky

이상우

초등교육학회 초등교육학연구 제8권 제1호 2001.08 pp.193-212
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  • 이상우

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