earticle

영어

Humans are developed by interacting with the fosterer-called mother-from the beginning of their birth. Anxiety caused by improper interaction with the fosterer must be cured, because it can make children have many problematic behaviors when they grow up. Also they may have improper social relationships such as society distrust after adolescence. In addition it can be the main cause of various mental diseases. In particular, art therapy has an effect on mitigating the potential tension and anxiety of children who are nonverbal by making them express their unconscious conflict and impulse control. This study shows the process that a child with Separation Anxiety Disorder-who can not come and go to school by themselves, and cannot fit into school life find his emotional stability. Also, this study proves that art therapy helped the child with Separation Anxiety Disorder-who called himself Green Bus-stabilize his emotions. Conducting the Anxiety Measure Test (TAIC and SAIC) and observing the changes in his pictures showed improvement in his emotional development. The major study results were as follows：First, the study shows the index of the Anxiety Test was lowerer than the one of the formal one. It proves that art therapy is effective in stabilizing emotions of children with Separation Anxiety Disorder. Second, art therapy has an effect on emotional stability through observing pictures created by children with Separation Anxiety Disorder. Over time, they showed various positive changes.
Third, the positive effect of art therapy was proven by the changes of children’s problematic behaviors. For example, the drawing of a green bus-created by a child-shows the process of separating from his mother who was a target of his attachment. (Journal of The Korean Academy of Clinical Art Therapy 2010;5(1):33-41)

한국어

인간은 출생과 동시에 어머니라는 양육자와 상호작용 과정을 통해 발달되어진다. 이때 양육자와의 부적절한 상호작용으로 생긴 불안은 아동으로 하여금 성장과정에서 많은 문제행동을 일으키고, 성장 후에는 사회를 불신하는 등 부적절한 사회적 관계를 형성하고, 나아가 다양한 정신질환의 주요 원인이 될 수 있음으로 반드시 치료되어야 한다. 특히 미술치료는 언어적 표현이 원활하지 못한 아동이 자신의 무의식적 갈등과 충동 욕구들을 자연스럽게 표출시켜 아동의 잠재적 긴장이나 불안을 완화시키는데 효과가 있다. 따라서 본 연구에서는 혼자 등, 하교가 불가능하고, 학교생활에 적응하지 못하는 초등학교 2학년, 분리불안 장애 아동이 미술치료를 통해 정서안정을 찿아가는 과정을 나타냈으며, 특히 자신을 초록버스라고 부르며, 초록색에만 집착하는 아동이 불안척도(TAIC 및 SAIC) 및 그림 변화를 통해 미술치료가 분리불안 장애아동의 정서안정에 도움이 될 수 있다는 것을 입증하고자 하였고, 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 불안검사를 통해 나온 사후검사 지수가 사전검사 지수에 비해 감소된 점으로 보아 미술치료가 분리불안 장애아동의 정서안정에 효과가 있었다. 둘째, 아동의 여러 그림에서 나타난 긍정적인 변화를 통해 미술치료가 분리불안 장애아동의 정서안정에 효과가 있었다. 셋째, 아동이 주 애착 대상인 어머니(분리불안)로 부터 벗어나는 과정을 그린 초록버스 변화 및 행동변화를 통해 미술치료의 긍정적 효과가 있었다. (임상미술치료학연구2010;5(1):33-41)