earticle

영어

The purpose of this study was to investigate a bibliotherapy program using classical fairy tales and to examine the effects of the program on the self- esteem of children in low-income families. The principles, goals, and contents of the treatment is based on the counseling program development model of Park, In-Woo(1995). The goals of the treatment is to increase the self-esteem of children in low-income families. The contents are knowing the value of one's body, deciding what is best for family and friends, setting good study is habits, drawing the map of the relationship with friends, doing role play with family, checking the purpose of study, changing one's ground, drawing the process of the family bond and so on. The study design used in the developing process is the following experiment design to compare test in advance to test after the fact―test between an experimental group and a controlled group. The participants are 20 children from low-income families ― 10 children in the experimental group, 10 children in the controlled group. The program was followed by the experimental group for 90minutes in each week (total ten times) for 5 weeks. For the verification of effectiveness in this program, self-esteem have been verified in advance and after the fact. The process of the data was estimated by the average score, the standard deviation and ANCOVA through the statistics package. Results of this study were summarized as follows. First, The experimental group demonstrated a significantly greater degree of self- esteem than the control group. Second, The experimental group demonstrated a significant, continuously greater degree of General self-esteem and School self-esteem than the control group. Third, The experimental group demonstrated a significant, continuously greater degree of Social self-esteem and Home self-esteem than the control group. The results of this study show that a bibliotherapy program using classical fairy tales have a positive effect on the self-esteem of children in low-income families. Therefore, this program is expected to be beneficial to the mental security of children.

한국어

본 연구의 목적은 자아존중감이 낮은 저소득층 가정아동들을 대상으로 전 래동화를 활용한 독 서치료프로그램을 개발하고, 개발된 프로그램을 실시한 후 효과를 검증하 는 것이다. 본 연구에서 는 체계적인 상담 프로그램 개발 모형을 바탕으로 전래동화를 활용한 독서 치료 프로그램의 목적 및 개발원리, 차시별 목표, 프로그램 내용 및 시행절차를 결정하였다. 프로 그램은 초등학교 말하기 ㆍ듣기, 읽기, 쓰기 교과서에 수록된 전래동화 중 자아존중감 향상에 적합 하다고 판단되는 교재를 선정하여 Hynes와 Hynes-Berry(1994)의 인식, 고찰, 병치, 자기적용의 독 서치료 단계에 의거하여 프로그램을 개발하였으며, 반응중심수업모형을 근거로 이루어졌다. 자아 존중감을 하위요인인 일반 적, 가정적, 학업적, 사회적 자아존중감으로 구분하여 활동하도록 구성하 였다. 프로그램은 주 2회 90분씩 총 10차시 분량으로 구성되었다. 요구조사 결과를 바탕으로 전래동 화를 활용한 독서 치료 프로그램에 참여를 희망하는 아동 20명을 선별하여 실험 지단과 통제 집단 각 10명씩을 무선 배 정한 후 실험을 실시하였다. 2009년 1월 6일부터 2월 10일까지 매주 화, 목 요일 1시부터 2시 30분 까지 각 차시별 90분으로 프로그램을 진행하였다. 검사에서 수집된 자료를 SPSS/WIN 12.0 프로 그램을 이용하여 평균과 표준편차를 구하였다. 또한 실험․통제 집단간 비교 를 위하여 각 집단의 사전검사 점수를 공변인으로 하여 두 집단의 사후검사 점수에 대해 각각 공변량(ANCOVA) 분석 을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 전래동화를 활용한 독서치료프로그램에 참 여한 저소득층 가정아동들이 프로그램에 참여하지 않은 아동들보다 자아 존중감이 통제집단보다 유의미하게 상승하였다. 둘째, 전래동화를 활용한 독서치료프로그램에 참 여한 저소득층 가정아동 들이 프로그램에 참여하지 않은 아동들보다 자아존중감의 하위 요인인 일 반적 자아존중감, 학업적 자아존중감이 유의미하게 상승하지 않았다. 셋째, 전래동화를 활용한 독서 치료프로그램에 참여한 저소득층 가정아동들이 프로그램에 참여하지 않은 아동들보다 자아존중감 의 하위 요인인 사회적 자아존중감, 가정적 자아존중감이 유의미하게 상승하였다.