earticle

1. 서론
 2. 이론적 배경
  2.1 이론 문법과 한국어 교육 문법
  2.2 표현 항목의 개념 및 특징
  2.3 추측 표현의 개념 및 특징
 3. 한국어 교재 분석
 4. 한국어 교육용 추측 표현 항목 선정
  4.1 추측 표현 항목 선정을 위한 기준
  4.2 추측 표현 항목의 선정
 5. 한국어 교육용 추측 표현 항목의 등급화
  5.1 추측 표현 항목 등급화를 위한 기준
  5.2 추측 표현 항목 등급화 기준으로의 적용
 6. 결론 및 제언
 참고문헌
 토론문