earticle

영어

In the present age, there is an aspect which is not enough to be able to define the particular study domain clearly and not enough to interpret things fragmentarily only within prescribed conception. Because an entire change of education contents and curriculum is needed according to the change in socio-cultural cognition, diversity of the medium and integration of study, especially in design, is strongly interdisciplinary and integrated. The importance of the basic curriculum of a university for educating professionals is receiving attention day by day. For this, educational discussion and planning on the organization of subjects and the way of improvement in the basic curriculum of universities considering the quality of each major should be done concretely. This study will suggest the direction of the basic curriculum which is applicable in the reality of Korea’s university education through the present condition of basic curriculum and the compare is on and analysis on Korea-Japan Design universities. There are some similarities with the two countries and they are the organization of the universities’ school systems and their curriculum. In other words, the discussion on the importance of the basic design education in universities, which is the purpose of this study, moves away from the education system that is focused around fragmentary knowledge transmission and memorization that are shown in the curriculum and contents of entrance examination-centered education system. In conclusion, the following information was derived, and seeks answers from the ‘transforming into the new ideas’, ‘universal liberty’, and ‘future-oriented difference’ in university education, training professionals.

한국어

현시대에 있어서 특정한 학문의 영역을 명확하게 규정짓고, 규정된 개념 속에서 단편적으로 해석하기에는 충분하지 않은 측면이 있다. 왜냐하면, 사회 문화적 인식의 변화, 매체의 다양화, 학문의 통합화 등에 따라 교육내용과 과정의 전반적인 변화가 필요하며, 이는 다학문적이고 통합적인 특성이 강한 디자인학에는 더욱 그러하다. 전문인양성을 위한 대학교육의 기초교육 중요성이 날로 주목받고 있는 것이다. 그러므로 이에 대한 전공별 특성이 고려된 대학별 기초교육의 교과구성과 개선방안에 대한 교육적 논의와 방안이 구체적으로 이루어져야 할 것이다. 본 연구는 학제구성이나 교과 과정에 있어서 유사한 측면이 있는 한국과 일본 대학의 디자인전공 기초 교육과정 현황에 대한 분석을 통하여 국내 대학교육에 적용 가능한 방향을 제시하고자 한다. 연구결과, 본 연구의 목적인 대학 기초디자인교육의 중요성에 대한 논의는 입시중심 교육에서 나타난 단편적인 지식전달과 암기 위주 방식의 교육체계에서 탈피하여야 함을 알게 되었다. 또한 전문인양성을 위한 대학교육에 있어서 ‘새로운 사고방식의 전환’과 ‘보편적인 자율’, 그리고 ‘미래지향적인 차별화’에 의한 디자인교육을 통하여 그 해결의 실마리를 찾고자 한다.