earticle

영어

This paper examines perception of American teachers and students of Korean pre-service teachers who had work in three elementary-, one middle-, and two high- schools for eight weeks. Fifty-seven teachers out of sixty-six and 805 students responded to 23 and 17 items respectively base on a on-line survey.
Teachers considered that their experiences mentoring the Korean interns with positiveness and effectiveness. Korean pre-service teachers are valued to help students to learn individually and with small group, and introduce Korean culture to the classes. Teachers recommended that the Korean future teachers can have better experience when they commend English more fluently. They are also sounded to have more information on what they were supposed to do. Students also expressed that the Korean teachers shows nice and kind. They loved to work with the Koreans and to learn the different culture. They however suggested that Korean teachers be more outgoing. Based on the responses of teachers and students, several suggestions for improvements were given. Topics for further research study were listed at the end.

한국어

본 연구는 한국의 예비교사인 교육대학교와 사범대학 학생들이 미국의 학교에서 교육실습을 할 때 현지의 교사와 학생들의 인식을 조사하여 개선책을 모색할 목적으로 수행하였다. 66명의 교생을 지도하는 교사 가운데 57명, 그리고 학생들은 805명이 온라인 설문조사(교사용 23문항, 학생용 17문항)에 응답하였다. 교사들은 한국 교생을 지도한 경험에 대하여, 수업 지도, 생활지도, 한국 문화 소개에 대하여 매우 긍정적으로 답하였지만 자신이 해야 할 일의 성격을 명확히 알지 못한 채 교생을 만났다고 응답하였다. 학생들은 한국 교생들과의 생활에 대하여, 문화 소개, 학습 지도에 대하여 매우 호의적으로 응답하였다. 교생의 영어 구사능력에 대하여는 대체로 심각한 문제는 드러나지 않았으나, 교사와 학생 모두 원할한 의사소통을 필요로 하였다. 학생들은 한국 교생들이 착하고 친절하지만 좀 더 적극적으로 실습할 것을 주문하였다. 논문의 마지막 부분에 추후 연구를 위한 제언이 포함되었다.