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목차
I. 슈타이너의 인지학적 관점에서 바라본 어린이의 의미
II. 모방, 환타지, 감각과 놀이와의 관계
III. 인지학에 근거한 어린이의 발달 단계와 놀이의 특성
IV. 놀이에 적합한 환경과 놀잇감
V. 모든 아이는 특별하다(치유교육으로써 발도르프유아교육이 나아갈 길)
참고문헌
II. 모방, 환타지, 감각과 놀이와의 관계
III. 인지학에 근거한 어린이의 발달 단계와 놀이의 특성
IV. 놀이에 적합한 환경과 놀잇감
V. 모든 아이는 특별하다(치유교육으로써 발도르프유아교육이 나아갈 길)
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