earticle

I. 장애아통합교육과 발도르프교육이 이루어진 배경
  1. 장애통합교육
  2. 발도르프교육
 II. 유진어린이집의 장애아통합교육과정
  1. 가정 방문 및 부모상담
  2. 개별화 교육 계획안(IEP)의 작성
  3. 사회성 증진 활동
  4. 가족지원 활동
  5. 초등학교 연계 프로그램
  6. 통합 부모 교육
  7. 부모모임
  8. 장애 정보를 나누기 위한 교사 스터디 및 가정 통신문 발송
 III. 발도르프 교육 환경속의 장애통합교육의 장점
  1. 장애유아에게 미치는 효과
  2. 일반유아에게 미치는 효과
 IV. 성공적인 장애아통합교육 지원요소
  1. 보육교사와 장애통합교사의 역할
  2. 또래와의 상호작용
  3. 부모와의 협력
  4. 개별적인 치유교육
  5. 행정적인 지원
 VI. 마무리