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关于发音教材构成体系的研究- 以中国普通大学发音教材为中心 - 孙福姬 1992年中韩两国建交以来，中国国内的韩国语教育得到飞跃发展,韩国语发音教育也受到普遍重视。但是关于韩国语发音的研究现状,远不能与语法、词汇等其他领域的研究相提并论,可以说发音教育还没有形成有组织、有系统的研究,尤其是发音教育三大要素之一的发音教材的研究，不仅研究数量有限，更缺乏深层次的研究，而且国内还没有正式出版专门的发音教材。本文以中国普通大学使用的四部韩国语教材为对象，全面分析了教材中发音部分的整体构成和单元构成体系，发音教材的构成是否正确和合理，要看教材构成是否按阶段性、系统性的排列，优秀的教材应该是构成明确，伦理性强，可提供丰富多样的活动题材。笔者通过对四部教材的系统研究，阐述了每部教材的构成特点和长短处，并为今后发音教材的开发研究和编写工作提出了合理的建议。