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봉사학습이 학업성취도 및 학습동기에 미치는 영향을 알아보고, 미용관련 학과에서의 봉사학습에 대한 교수 방법 및 프로그램 개발을 위해 기초자료 마련을 본 연구의 목적에 두었다. 전국의 미용관련 대학 및 대학교 134개의 미용관련학과 중 123개 학과에서 미용봉사를 실시하고 있었으며, 그 중 봉사과목이 학점으로 인정되는 학과는 63개, 학점으로 인정되지 않는 학과는 71개가 있었다. 또한 봉사과목이 학점으로 인정되는 총 63개 학과 중 전공과 관련 된 사회봉사를 실시하는 학과는 32개가 있었다. 이들 중 7개 학과에서는 봉사학습이 학과과목으로 지정되어 전공연계 봉사학습을 실시하고 있었으며 전공과 무관한 사회봉사과목 개설 학과는 24개가 존재 하였다. 봉사활동 참여 동기로는 ‘실기능력 향상과 나의 발전을 위해’가 가장 높은 빈도를 차지하였고 ,사전교육 경험 유무에서 사전교육을 받은 적이 있다는 45.6%의 응답자 중 교육이 봉사활동에 도움이 되었다고 답한 응답자가 87.8%로 높은 만족도를 보였다. 각 도별로 2개씩 임의로 선정한 학교의 재학생 305명 중 190명이 봉사학습이 필요하다고 답하였는데, 그 이유는 개인적 성장(자신감, 자기발견, 의사소통 기술, 타인과의 관계)이 51.1%로 가장 높게 나타났다. 봉사학습은 사회인이 되기 위해 준비하는 미용관련 학과 학생들에게 유용한 학습방법이다. 따라서 봉사와 학습 모두를 얻을 수 있는 효과적인 학습방법으로 전공연계 봉사학습에 대한 확대가 필요하며, 보다 체계적인 연구가 필요하다.